上海立信会计金融学院附属学校（初中部）冬装检测结果公示

上海立信会计金融学院附属学校（中学部）春秋装检测结果公示

夏季校服质量安全检测结果公示（中学部）

初中部校服供应企业遴选结果公示0721

小学部校服供应企业遴选结果公示0721

小学校服遴选会议公告

一、工作目标（一）立足九年一贯制学段衔接优势，充分发挥“一条龙项目”的引领与辐射作用，构建科学、系统、高效的学校体育工作体系，实现体育教学、活动、赛事、保障一体化发展，为学生提供全面的体育教育服务。（二）通过构建多元课程项目矩阵、完善分层赛事体系、强化专业师资与智慧场地保障，确保学生每天校内校外综合体育活动时间不少于2小时，持续提升体育活动质量，力争使学生体质健康优良率达到60%以上。（三）通过课程、社团等丰富运动项目，培养学生至少掌握2项运动技能。以“心中有光，眼里有路；走在当下，奔向远方”校训为引领，营造“人人爱运动、班班有特色”的浓厚校园体育文化氛围，让运动成为学生成长的重要部分。二、组织架构领导小组：书记、校长、副校长组 长：教导处主任、德育处主任副 组 长：年级部主任、体育教研组长成 员：全体体育教师、班主任、卫生老师、心理老师、信息技术负责人、后勤人员三、工作安排（一）保障运动时长1.体育课时安排：每周开设4节体育课和1节体育活动课。2.每天不少于50分钟且覆盖所有学生的体育锻炼活动：安排广播操/啦啦操（35分钟)、阳光休闲活动(15分钟）。3.每天安排30分钟大课间体育活动，活动以年级、班级特色活动为主。同时，在课后服务以及校本课程时间，增设体育社团供学生自主选择，形成“2小时基础时长+N分钟个性化拓展”的叠加效应。序号活动内容时长时段1广播操/啦啦操35分钟08:40-09:152阳光休闲活动15分钟12:40-12:553大课间30分钟14:25-14:554体育社团80分钟课后服务及校本课程时间（二）丰富项目设置为满足学生多元化的运动兴趣与个性化的发展需求，培养伴随一生的运动爱好，学校构建兼顾普及与特长、融合传统与新兴的多层次体育项目“课程超市”。1.体育课程中的运动项目设置：专项课开设田径、啦啦操、足球、篮球、排球、羽毛球等项目。2.体育社团、兴趣小组及学校提供的其他课内外的运动项目设置：成立体育社团（如羽毛球社、足球社、健美操啦啦操社等），每周活动1次；设立学生选修课程（如篮球课程、武术课程、花跳课程等），每周活动1次。（三）开展赛事活动1.学生运动会安排：每年春、秋季运动会各一次，促进学生全面健康发展，丰富校园文化生活。2.“乐动比赛日”安排：每月一次，有主题、有方案，促进学生全面健康发展，丰富校园文化生活。3.学区校园友谊赛：依托“一条龙”布局，更好地推进校园羽毛球、足球、健美操啦啦操等运动的可持续发展，学校将在每学年中不定期举办“学区校园友谊赛”，邀请学区兄弟学校共同参与，进一步弘扬校园体育精神。4.体育赛事荣誉体系：（1）校内设立“荣誉墙”“运动会纪录榜”。（2）定期“运动之星”的评比。（四）场地设施保障体育基础场馆信息：学校现有证大、东靖两个校区,体育活动场地面积16527平方米。其中250米跑道操场各1块，体育馆各1个，篮球场地共5片（证大3片、东靖2片），羽毛球场地各6片。（五）师资队伍配备1.学校基础体育教师配备：初中部共有专职体育教师11人，其中高级教师1人，一级教师7人，涵盖篮球、足球、羽毛球、体操、跆拳道等专业领域。2.学科教师一专多能：体育教师主要负责学校校内赛事组织、体育社团课、专业队指导等。同时，参加市区级赛事等的组织以及裁判等工作。（六）实施干预指导体质健康测试工作：每学期面向全体学生开展体质健康测试，测试结果报至区德育大数据平台和国家体质健康平台。体质健康指导：根据测试结果，对处于良好以下学生建立档案，提供针对性指导。（七）强化安全保障1.教师运动安全培训：全体体育教师、班主任和部分任课教师参加急救培训，具备急救证书。2.学生运动安全教育：体育课中根据不同学段学生的认知水平、运动能力及常见风险开展运动安全理论知识学习；制作“运动安全手册”、校园广播开设“安全运动小课堂”等。3.AED配备情況：每个校区配备1台AED，由校区卫生老师每周检查1次设备。4.运动伤害快速响应机制：成立学生伤害事故应急处理领导小组；对在校园内发生的学生伤害事故以“及时救助，妥善处理”为原则进行；按机制流程处理。5.定点医院运动伤害救治绿色通道：学校和附近的上海第七人民医院达成协议，学生发生伤害，学校打电话给医院，医院迅速开通救治绿色通道，做到伤员到，救治就开始。6.学生运动意外伤害专项保险配置情况：统一购买中小学校方责任综合险，保障范围全面覆盖校园体育活动中的意外情况。四、意见反馈学校联系电话：50256725（证大校区）58942903（东靖校区）上海立信会计金融学院附属学校二〇二六年三月

2025年度行政述职报告

8月29日，立信附校全体教职员工迎来了2025学年开学季，老师们以饱满的精神状态参加了一天的校本研修培训。上午，季霜校长做了主题为“从博弈到共赢——在教育系统中重构我们的协作逻辑”为主题的师德培训，通过解读“囚徒困境”、“重复博弈”、“鹰鸽博弈”的含义，解释了教师岗位可能碰到的困境及合理的解决方式，用一些微小却温暖人心的故事，告诉大家从博弈走向共赢的实践见证，号召大家重构作为教师的逻辑，守住彼此的善，构建值得信任的集体，在彼此疲惫的现实中，用一次次小小的支撑，去塑造一种值得信赖的教师文化。潘君兰书记用热情洋溢的问候和满怀憧憬的期待，勉励大家携手共创立信附校更好的未来。下午，举行了主题为“AI赋能教学创新与实践”的论坛，9位在2024学年职初教师教学评比中获奖的老师从“备、教、评、思” 的角度分享了借助Classin平台进行教学实践的收获和反思。邹萱、冯姿媛、陶榴庆老师就分层教学策略、精准目标设定和渐进式任务链、情境化任务设计等三个角度讨论了AI赋能下教学设计的新思路；龙吟、黄芝怡、顾云天老师交流了借助数字化平台与AI分析，实现“教—学—评”一体化，通过精准数据与实时反馈，优化课堂评价，促进学生思维发展与深度学习；孙悦青、张书圆、王东韵老师分享了借助AI课堂分析，通过优化提问、增加讨论、延长练习等方式，依托数据反馈实现精准教学，促进学生自主学习与能力发展的感受。诗雅老师就classin AI 6.0的崭新界面和最新功能做了相关培训，帮助老师们更深入地了解classin 平台可以给教学带来的方便。最后，张泽平副校长为本次论坛做了总结发言，张校长肯定了这批优秀青年教师怀揣 “心中有光” 的教育热忱，秉持 “眼里有路” 的创新勇气，在AI 技术赋能的课堂中大胆尝试、深度反思，用行动诠释 “走在当下” 的务实，用探索锚定 “奔向远方” 的目标；感谢了诗雅老师给大家带来 ClassIn 全员培训 —— 从基础操作到高阶应用；期待老师们在后续的教学中学以致用，真正把技术用在课堂 “刀刃”上，以 “走在当下” 的务实、“奔向远方” 的信念，共同书写立信附校教学创新的新篇章！

2025年6月17日下午，来自上海立信会计金融学院附属学校两校区的六名初三毕业班团员，在学校团委书记陈旭老师和党员教师杨晶晶老师的带领下，走进了“上海玺安关爱服务中心”公益组织（以下简称玺安关爱）。活动伊始，团员们观看了玺安关爱十周年宣传片，了解到该公益组织自2015年成立至今，始终致力于服务重症病孩及其家庭，传递温暖、爱、力量和希望。随后，创始人储晓红老师分享了推动她走上公益道路的真实人生故事。储老师提及正因为自己受到了很多周围人的帮助与支持，她决定将这样的一份爱与温暖，继续传递给更多人，将志愿服务变成她的一种生活方式。团员们在感动之余，也进一步提问交流，如：对于减少社会对重病孩的偏见，我们可以做什么？在这做公益的的十年间，是否又遇到过什么困难与挫折？储老师也一一和大家做了真诚地分享。最后，储老师也寄语团员们，要把生命的经历当作珍贵的“礼物”。生活里有甜蜜，也会有痛苦，有时候我们需要转换视角去拥抱生命的每个当下。这趟特殊的寻访，不仅是一次社会观察，更是一次深刻的精神洗礼。它如一颗种子，将“敬畏生命、乐于奉献、感悟幸福真谛”的信念悄然播撒在即将迎来人生重要阶段的初三团员心中。当年轻的心灵被真实的故事所照亮，我们有理由相信，这份关于生命与责任的认知，必将指引他们在未来的人生道路上，绽放出更温暖、更有力量的光芒。活动感悟1.结合此次寻访经历，联系自己的生活，谈谈你对幸福、困难、痛苦的理解？初三（1）团支部马欣雅：这让我忽然觉得自己平时抱怨的“作业多”、“考试难”、“和朋友闹别扭”，真的算不上什么“大困难”。幸福原来如此简单又珍贵——健康的身体、能安心坐在教室里学习、有家人朋友的陪伴，这些都是巨大的幸福。而困难，可能只是成长路上的小石子，跨过去就好。这让我学会了珍惜拥有的一切，也更有勇气面对自己生活中那些小小的“坎儿”。初三（3）团支部黄子衿：以前，我理解的幸福可能是“考试取得好成绩”“拥有喜欢的物品”或“和朋友一起玩乐”。但玺安的故事让我意识到，真正的幸福，是能健康地活着，是被爱，也能去爱别人。幸福不是没有痛苦，而是在痛苦中仍能找到希望，在有限的生命里创造价值。作为初三的队员，我曾觉得中考压力、学业竞争是“天大的困难”，甚至因此焦虑。但此次寻访这让我明白，困难本身不是敌人，逃避才是。我的“困难”或许只是人生的一道坎，跨过去，就会变得更坚韧。生活中的挫折——比如考试失利、朋友争执，如果只沉浸在悲伤中，痛苦就赢了；但如果换个视角，将痛苦转化为助人的动力，它就成了成长的养分。3.寻访给你即将步入人生新阶段带来了什么力量？初三（2）团支部宋欣瑜：了解到一位母亲面对极其渺茫的希望时，所展现出的那种无畏的抗争精神，深深震撼了我。更让我动容的是，在经历巨大悲痛之后，她选择将这份力量转化为对他人苦难的深切关怀与行动。这让我看到了人性中最坚韧的光辉与最温暖的善意。这份感悟将化为我步入未来生活的力量，激励我在面对挑战时保持勇气，并始终怀有同理心。我渴望在未来尽己所能，去关注、帮助身边乃至社会上那些需要温暖的人，将这份对生命的敬意与关怀持续传递下去。初三（2）团支部卢嘉熹：即使在最黑暗的时刻，人依然可以选择点燃希望，传递温暖。这份感动深深植根于心，它启迪我思考自身价值。我决心在今后的人生道路上，无论身处何方，都要努力成为一个有温度、有担当的人，积极寻找机会回馈社会，用实际行动将这份源自爱与善意的种子播撒开来，让它不断生根发芽，惠及更多人。3.为团员，未来将如何行动？初三（2）团支部滕若喧：作为团员，我认为在能力允许的情况下，可以多参与公益活动。每一次的参与或许能带来许多不同的成长与感悟。也可以多宣传，利用自己的力量尽力为世界献上一份微尘般的力量。虽是微尘却也能留下足迹与收获。初三（3）团支部黄子衿：玺安的故事深深触动了我，让我明白真正的感动不该止步于心潮澎湃，而应当转化为实实在在的行动。作为一名共青团员，我决心用以下方式延续这份爱的力量：（1）在校园里主动关注需要帮助的伙伴，特别是那些因身体原因或家庭困难而沉默寡言的伙伴，给予他们真诚的关心和支持。（2）利用课余时间参与力所能及的志愿服务，比如帮助老师整理资料、陪伴低年级伙伴学习，把温暖传递给更多人。（3）在中队和团支部活动中，积极倡导互助友爱的精神，组织伙伴们一起参与公益活动，哪怕只是简单的旧物捐赠或爱心义卖。（4）带动身边的朋友关注社会弱势群体，通过分享玺安的故事，激发更多人的善心和行动力。作为一名共青团员，我深知自己肩负的责任。玺安的故事教会我：生命的意义不在于长短，而在于是否照亮过他人。也许现在的我能做的不多，但我相信，只要坚持行动，点滴善意终将汇成爱的海洋。

亲爱的2025届立信队员们：当黑板上的中考倒计时悄然归零，当教室窗外的蝉鸣再次奏响夏日的序曲，我们知道，属于我们的初中时光，这本厚厚的“立信队员专属回忆录”，翻到了最终篇章。四年光阴，点点滴滴，都是我们共同存入“时光银行”的珍贵财富。在学校少先队发起的幸福征集活动中，我们共收到来自182位队员的专属回忆。此刻，一份满载着欢笑、汗水、拼搏与成长的“时光幸福账单”，正向你飞奔而来——请查收！

2025年6月19日上午，浦东新区教育工作党委书记、教育局局长高国忠莅临我校开展调研工作，教育局机关党委副书记、党政办公室主任陆源锋陪同调研。我校党支部书记、校长季霜携行政班子全程参与。实地考察·聚焦校园餐食品安全 高书记首先深入学校食堂，实地了解学生校园餐情况。在食堂负责人的陪同下，他仔细查看了操作间卫生环境、食材仓储管理，详细询问了每日菜谱制定、食材采购渠道，并查阅了相关台账。座谈交流·多维擘画发展蓝图在会议室座谈环节，季校长以《五维聚力・筑梦九年一贯制教育新生态》为题，从党建统领、文化育人、课程建设、组织治理、食品安全五个维度，系统汇报了学校办学基本情况。重点介绍了支部建设与教育教学融合举措、校园文化体系，以及机制的创新实践。高书记在认真听取汇报后，结合浦东引领区建设要求，对学校工作提出殷切期望，即聚焦校园餐质量提升，完善餐饮查验制度，强化膳食家长委员会作用，鼓励家长参与食材监督、菜谱评议，实现 “营养、满意、健康” 三重目标；夯实体育健康基石，严格落实每日2小时体育活动，将体能锻炼与兴趣培养相结合；筑牢心理防护屏障，关注学生不同年龄段心理特征，构建“预防-干预-跟踪”全链条辅导机制；开拓家校社协同新局面，依托浦东优质资源，探索社区、学校、家庭三方联动新模式，打造育人共同体标杆。初心如磐·砥砺前行再谱新篇此次调研既是对学校工作的“全面体检”，更是一次精准的“把脉定向”。我校将以浦东引领区建设为契机，深耕九年一贯制教育沃土，让每个孩子在阳光下茁壮成长，为区域教育高质量发展贡献力量！

6月6日，上海立信会计金融学院附属学校与中国海警局直属第一局某部举行共建签约仪式。上海立信会计金融学院附属学校党支部书记、校长季霜与该部领导廖挺川、徐明海等有关领导出席了签约仪式。签约仪式前，该部领导陪同季校长一行参观了单位政治文化环境以及在港舰艇，对单位基本情况、海警使命任务和舰艇一日生活进行了初步介绍。参观完毕后，双方进行了座谈交流。该部领导对季校长一行的到来表示热烈欢迎，并就单位组建历程、职能任务开展、全面建设发展成效进行了讲解；季校长对学校进行了全面介绍，对签约仪式表示真诚期盼，对海警执法员们长期以来遂行海上维权执法任务、维护国家海洋权益致以由衷的敬意和钦佩。尔后，双方共同签署了共建协议，就资源共建共享、联学互帮互助、爱国主义教育、文艺联合创演、“后院后路后代”等方面达成合作共识。下步，双方将持续深化共建协议落实，广泛开展“双向服务、双向奉献”等群众性共建活动，共同推进警校结合共育和警民融合互促发展，共同谱写共建新篇章。

心光戏剧社我校心光戏剧社是由学校心理老师指导的社团，专注于心理情景剧和“一人一故事”剧场，通过戏剧探索内心世界、表达情感，寓教于乐，助力队员的心理成长。近两年，心光戏剧出品的心理情景剧《我想更懂你》荣获2024年度上海学校心理健康教育活动季市级二等奖、浦东新区一等奖，剧目在2025年高行学区心理剧展演、立信附校十四岁生日仪式等场合进行展演，收获一致好评。“一人一故事”演出团队也在“牢记嘱托筑梦想 幸福启航创未来”2025年浦东新区少先队庆“六一”主题活动以及“三十而立信达天下五育润心育见未来”立信附校三十周年校庆预热活动中有精彩表现。此次，心光戏剧社推出心育营，旨在推广剧场心育的魅力，让更多学生有体验与成长的机会，也为物色下一批剧团核心成员。活动内容的实施方式集游戏互动、知识传授为一体，在丰富有趣的剧场活动中帮助学生打开身体、声音、想象力，充分放松之余逐步向学生渗透“一剧场”，让学生在游戏中学习戏剧，从戏剧中发掘潜力。心育营课程表01破冰短讲“一剧场”（6/25）开营仪式后，短讲“一人一故事”剧场简介及其对学员自身的价值。营员在戏剧游戏中熟悉彼此，并进行简单的表演训练。02形式学习绘本故事创演（6/26）学习“一人一故事”剧场的表演形式，分组完成绘本故事创演。03“一剧场”演出（6/27）规定主题，完成”一人一故事“汇报演出。活动拟定时间：2025年6月25日、26日、27日下午12：45-16：30（证大校区）（共3次活动，请确保全程参与）招募要求本次心育营面向预备和初一年级学生。我们希望来这里的你：善良 宽容 责任心 合作 有爱 勇敢 热爱生还有：一颗好奇且愿意探索的心无需表演经验，只需要绽放真实的自己当然，为了更好的体验，本次心育营的名额有限，所以也请在报名表中尽量地展示你自己吧！（偷偷说一句：如果你懂音乐、爱舞动、善表达，我们更是大大欢迎~）报名方式扫码下载打印报名表或至证大校区陈旭老师处领取纸质版6月16日（周一）中午13点前递交心理室 杨老师（证大）梁老师（高行）心育营收获通过这10多小时的心理戏剧之旅，你将收获：1.学习并掌握一人一故事的基本表演形式；2.打开声音和肢体的专业指导；3.同理心、创造力、合作能力和沟通能力的提升4.发掘潜力，看见更真实的自己5.收获一堆美好的小伙伴6.有机会成为立信附校一人一故事剧团的核心团员带领老师陈旭——专职心理老师 一人一故事（童林剧团）资深演员、乐师杨晶晶——专职心理老师 一人一故事（童林剧团）资深领航首期心育营学员说小豆子：通过三个半天的练习，我喜欢上了一人一故事剧场的表演方式，除了表演知识以外，我的表达能力也增强了，我也在这里收获了友谊。我觉得参加这样一个剧团，可以给我带来更好的临场应变能力和团队协作能力。鳗鱼：一人一故事剧场可以锻炼演员的即兴表演能力，演出观众真实的故事，就像当做礼物送给观众。这对我来说是个全新的剧场，让我收获很多，也交到了很多朋友。我认为这里特别有趣，也让我觉得放松，不仅让我懂得了团结、合作，我的观察力、共情力也在提高。我觉得它对于我的成长有很大的帮助。摔跤的老爷爷：这三天我学到了很多表演形式，体会到了一人一故事剧场的魅力，也认识到这是一种心与心之间的沟通与交融，是能够帮助他人的，对社会有益的。这段时间也很开心，收获了快乐和朋友。我想它可以帮助一些心情不好，甚至是有一些抑郁的人，把内心的压抑释放出来，这也是我想继续一人一故事之旅的原因。电鳗：同学都很可爱，最后的完整演出感觉蛮有意思的，观众的故事很有趣，同学之间的配合很难但是我们都有在磨合默契。一人一故事的宗旨很有触动，平凡不意味着普通，同样值得被听到，不止精彩的故事才值得演绎。一人一故事剧场能够让我想象力、发散性思维等得到锻炼，对我的社交能力也很有帮助。

在教育数字化浪潮奔涌向前的当下，我校始终秉持“根于真，立于爱，行于研”的教风，鼓励教师回归教育本真，用爱点燃学生对知识的热情，凭借持续的研究精神不断精进专业。本学期，为充分发挥智慧课堂优势，促进青年教师借助前沿技术提升教学水平、实现专业成长，学校精心组织并成功举办了职初教师教学评比活动。学期伊始，各教研组的职初教师们踊跃参与初赛。经过激烈的角逐，13位教师脱颖而出，晋级复赛。在他们的精心设计、反复试教和各教研组的观课评课、集体打磨之后，复赛阶段，一节节充满智慧与活力的课堂得以呈现。这些教师巧妙运用了智慧课堂的多样化功能，以Classin平台赋能新课堂，提升了学生各方面的综合素养。2024学年职初教师教学评比（复赛）安排表教师学科日期上课内容邹萱劳动4.22香袋的制作2陶榴庆英语4.246B-U4-Viewing and listening: Weather reports顾云天数学5.1318.4（1）线段的垂直平分线梁慧数学5.139.2（2）二元一次方程组的解法黄芝怡地理5.15印度冯姿媛英语5.14Viewing and listening: Amazing forests王东韵体育5.8投掷：后抛实心球 （3-1）孙悦青语文5.22《壶口瀑布》陈佳瑶科学5.23你好，青春期谢嘉阳化学6.5碳捕捉中的定性与定量问题王雪语文6.5《骑鹅旅行记》班级读书会张书圆语文6.5《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读龙吟语文6.5学写倡议书语文：思辨共享，读写共生王雪老师在六（9）班的《骑鹅旅行记班级读书会》课程中，以崭新的形式进行了整本书阅读成果的分享。课前，教师借助Classin平台创建了“班级读书群”，进行为期一个月的阅读打卡活动。在过程中，鼓励学生留下圈画、批注痕迹，提出疑问，并将好的问题借助Classin的“话题讨论”功能进行发布，实时关注学生的阅读进度和疑难。课堂上，推动学生自主学习、分享、探索和思辨。学生借助思维导图梳理故事情节、任务卡片进行角色分析，并通过创编新情节进一步锻炼了语言运用和思辨能力。张书圆老师在七（4）班执教了《钢铁是怎样炼成的》名著导读课。课堂以“钢铁锻造”为隐喻，借助弗洛伊德理论，利用Classin软件的分组讨论、思维导图工具及屏幕共享功能，引导学生分析保尔本我、自我、超我的矛盾统一；通过文段摘录、互动汇报等活动，理解“钢铁精神”的内涵；搭配基础、提高、拓展三层作业，助力学生将文本分析与现实思考结合。龙吟老师在六（11）班的《学写倡议书》课程中，从校园不文明现象入手，创设真实情境，激发学生的学习和写作兴趣。课堂任务设计呈现梯度性和逻辑性，带领学生写好一份倡议书。教学活动凸显自主、合作学习，培养自主、探究、合作的学习能力。Classin技术也恰当融入课堂展示与互动之中，体现了数字化教学的特点和优势。 孙悦青老师在浦东新区的公开课上执教了《壶口瀑布》一课。课程聚焦壶口瀑布，了解其地处晋陕大峡谷的独特地理位置，探究黄河水奔腾倾泻、形成壮观瀑布的成因；同时，教师引导学生深入感受其蕴含的黄河文化与精神内涵，领略“天下黄河一壶收”的磅礴气势，提升了地理认知与文化鉴赏能力。数学：逻辑推理，探索数学之美顾云天老师执教了七（8）班的《18.4（1）线段的垂直平分线》一课。借助Classin的互动白板功能，学生可以直观地观察几何图形的动态变化，加深对概念的理解。在证明过程中，教师利用Classin的实时反馈系统，及时了解学生的知识掌握情况，并有针对性地进行指导，来逐步培养锻炼学生的逻辑思维能力。智慧课堂的多样化互动工具，使抽象的几何证明更加生动具体，有效提升了课堂效率。梁慧老师执教了六（5）班的《9.2（2）二元一次方程组的解法》课程。二元一次方程组的解法（2）是对二元一次方程组中加减消元法的学习。在Classin运用的加持下，课堂提升了教学过程中的可视化程度，让学生在学习的过程中理解和掌握加减消元法的应用，为以后函数等知识的学习打下了坚实基础。英语：视听结合，拓宽学科视野陶榴庆老师在六（7）班执教了《Weather reports》一课。这是一节视听教学课。教师通过“视”的策略，使学生快速知悉如何描述天气类型、气温数值；再引导学生分析天气预报语篇结构，进一步了解预报的组成要素；最后，借助“听”策略和Classin教学工具的应用，打破单向授课模式，即时收集学生反馈，有效检测学生是否识别和提取关键信息，并及时巩固课堂所学。冯姿媛老师在七（5）班执教了《Viewing and listening: Amazing forests》一课。学生们先通过观察网站页面，对四个森林有了基本了解；再通过一段播客，从气候、地理位置等几个方面对亚马逊雨林有进一步的了解；最后，结合所学内容，通过Classin的照片投屏功能，学生们讨论分享了亚马逊雨林的惊奇之处，以及我们可以采取的保护措施，从而提升了学生爱护树木、保护绿色地球的意识。化学：定量分析，层层深入探奥秘谢嘉阳老师在九（4）班的《碳捕捉中的定性与定量问题》课程中，通过引入“碳捕捉”这一社会性科学议题（SSI）创设情境，以“什么是碳捕捉”、“碳捕捉的积极意义是什么”、“可以用什么物质进行碳捕捉”、“如何判断氢氧化钠溶液发生碳捕捉”等问题链，和丰富的实验探究活动，引导学生探寻问题的本质，培养学生在真实情景中分析问题和解决问题的能力，发展化学学科的核心素养。此外，谢老师善用Classin赋能小组讨论，同时呈现了不同的实验方案，思维的碰撞促进了学生的思维发展。科学： AI助力，解码青春期成长陈佳瑶老师在六（13）班的《你好，青春期》课程中，聚焦青春期的健康生活方式。本节课巧妙融合了数字化教学与人工智能（AI），学生借助平板电脑进行小组合作学习。通过分析真实的问卷数据、探讨典型案例，学生最终合作设计出个性化的“青春期困惑应对”便签海报，助力他们科学地应对青春期的变化与挑战。地理： 情景导入，解码异域风情黄芝怡老师在六（5）班的《印度》一课中，从印度奶茶的实际情境出发，巧妙运用AI问答导入，点燃学生兴趣。学生化身“茶园规划师”，小组合作探究了印度的自然特征，及其对红茶产业的影响，并提出了可持续发展的策略。课程在真实的情境中有效提升了学生的区域认知与综合思维。体育：活力课堂，锤炼拼搏精神王东韵老师在六（11）班的《后抛实心球》一课中，紧扣“健康第一”的理念，通过示范讲解、分组练习、游戏竞赛等多样化的教学方法，引导学生掌握后抛实心球的技术动作，激发了他们的学习兴趣，培养了顽强拼搏、团结协作的精神风貌。劳动：巧手匠心，传承劳动之美邹萱老师在七（3）班的《香袋的制作2》课程中，让学生在完成缝合布边的基础上，重点学习了棉花分团填充、封口缝合及抽紧缝线等步骤。教师通过Classin展示分步介绍，并进行了现场示范，强调拉紧缝线、造型整理等难点，指导学生安全操作。课程旨在提升学生的布艺制作能力，培养耐心细致的劳动习惯，同时增强动手实践与问题解决能力。此次职初教师教学评比活动，借助智慧课堂展现了青年教师的教学魅力，更是立信附校“以研促教、以赛促学，智慧赋能课堂”教育理念的生动实践。智慧课堂不仅为教师提供了多元的教学工具，还助力了学生实现个性化的学习。未来，学校将持续深化智慧课堂应用，搭建更多元的成长平台，让智慧教育的光芒照亮师生前行之路，为学生成长与教师发展注入源源不断的动力！