上海立信会计金融学院附属学校（小学部）2022 学年课程计划一、课程目标1.学校课程建设总目标全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党和国家的教育方针，落实国家统编三科教材使用工作，认真贯彻执行市教委 2022 学年度课程计划，坚持立德树人，全面做好廉洁教育、生命教育、心理健康教育、健康教育（含青春期教育、预防艾滋病教育和毒品预防教育等）、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育和环境教育等专题教育。以“夯实基础，发展能力，彰显特色”为主题，积极构建并实施结构完整的学校课程体系。充分利用区级课题《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》的研究成果，开设好三类课程，做到国家课程校本化，校本课程特色化，围绕“一课三平台”青少年金融综合素养培育体系建设，培养一支专业、稳定的青少年金融教育师资团队，利用已经编写完成的金融课读本《给孩子们的财商教育》，在小学四、五年级继续开设金融特色课，并充分利用小学部东陆校区银行体验馆申报金融教育示范基地的契机，完善金融特色课程建设。课程结构进一步优化。要坚持“立德树人”根本任务，落实《中小学德育工作指南》，深入贯彻实 施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》， 把培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化融入学校教育的全过程。要大力开展“温馨教室”建设，促进学生身心健康发展；要积极探索实践教学和学生参加志愿者服务、公益劳动等社会实践工作的有效机制，积极开展各种富有趣味性的课内外文化、体育、科普活动，培养劳动观念，提升学生创新精神，实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。进一步规范课程教学工作，落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，全面落实教育部“五项管理”和“双减”规定要求，严格控制作业总量，保证学生充足睡眠，切实减轻学生课业负担，努力提高教学质量。创设师生民主平等、有效互动的教学环境，让学生成为课程学习的主人，培养乐学、爱学的立信附校学子。树立科学的教育质量观，以本市中小学生学业质量绿色指标综合评价为契 机，完善课程评价，积极探索以校为本，基于课程标准和过程的教育质量综合评价体系，建设学校课程文化，强调对每一个学生负责，充分尊重学生的个性差异， 倡导减负增效，促进学生全面发展。2.基础型课程努力实现国家课程方案中提出的学生培养总目标和小学阶段培养目标，达成各基础学科在小学阶段提出的基本目标。促使学生在基础型各学科的发展中，获得知识，锻炼思维，促进德智体美劳全面发展。3.拓展型课程尊重学生的个性差异，在完成国家基础教育目标的基础上，通过拓展型课程学习，使学生的兴趣爱好和个性特长得到进一步发挥，促进学生的个性化发展， 使每一位学生都“学有所得、学有所乐、学有所成”。4.探究型课程关注学生学习过程，培养学生思维。从学生的生活实际出发，引导学生发现生活中的问题，并开展探究，解决问题，鼓励学生敢于质疑，勇于实践创新，提高创新精神，养成科学探索精神。二、课程设置与课时安排依据《义务教育课程方案（2022 年版）》关于国家课程、地方课程和校本课程设置及实施要求以及市教委 2022 年度课程计划，根据学校办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，编制学校 2022 年度课程计划，切实加强学校课程管理。（一）学校课程计划总表（表 1）表 1：学校课程设置与课时安排表年级周课时课程 科目一年级二年级三年级四年级五年级基础型课语文99666数学34455英语22455道德与法治22233 程唱游/音乐2/2//2/2/2自然22222美术22211体育与健身55555劳动技术11信息科技2周课时数2728293030拓展型课程兴趣活动（含体育活动）43322专题教育或班团队活动11111社会服务、实践每学年 1-2 周每学年 2 周探究型课程11111午 会每天 15-20 分钟广播操、眼保健操每天约 35 分钟周总课时3333343434说明：1.低年级、高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》分别安排在三年级上学期、五年级上学期，作为必修内容，利用道德与法治课、班团队课、校本课程等统筹安排课时，平均每周 1 课时。2.每课时按 35 分钟计。3.一年级入学初，设置 4 周的学习适应期，加强小幼衔接教育。4.语文课程每周安排 1 课时用于写字教学。5.严格按照市教委课程计划，落实好“五课两操两活动”，即每天一节体育课；每天安排 35 分钟的广播操、眼保健操；每周安排两次时间为 35 分钟的体育活动。因受活动场地等限制的原因，部分体育活动安排在课后。6.学校每周安排 1 个半天（按 4 课时计）实施“快乐活动日”，每学年 30 次，课时总量 120 课时。全校统一安排，主要内容为班团队活动、拓展活动、体育活动、社会实践等。7.三年级每周开设 1 课时生命教育心理健康活动课。 8.依托四、五年级的劳动技术课，整合社区服务、社会实践等，落实劳动教育要求。9.社区服务实践活动为学生必修，时间上分散安排。10.探究型课程单独设置，学生必修。（二）自主拓展型课程安排表（表 2）表 2：自主拓展型课程安排表课程版块序号课程名称上课时间培雅育正1版画系列周一下午2创意儿童画周一下午3合唱周一下午4小小主持人周一下午5英语绘本阅读周一下午6趣味英语周一下午7英语故事表演周一下午8朗朗读书声周一下午9诗词吟诵周一下午10文言之趣周一下午11舞蹈周一下午12故事大王周一下午强身健体1艺术体操周一下午2啦啦操周一下午3足球周一下午4羽毛球周一下午5篮球周一下午6花样跳绳周一下午智力与科技1桥牌周一下午2中国象棋周一下午3围棋启蒙周一下午4金融 PBL周一下午 5创意编程周一下午6魔方周一下午7七巧板周一下午8立体拼图周一下午生活 DIY1劳动实践周一下午2折纸周一下午3衍纸手工周一下午4立体拼图周一下午5纽扣贴画周一下午说明：1.根据学校办学理念、教师特长、学生特点进行拓展型课程设置。2.课程申报由教师选拔和学生自主报名相结合。3.拓展型课程社团活动安排在每周一“快乐活动日”的时间进行。4.通过过程性管理和期末综合评价对课程实施情况进行管理和评价。5.100%学生参与拓展型课程社团活动，做到全覆盖。（三）学校专题教育活动安排（见德育课程大纲） 三、课程实施与管理（一）建章立制，规范教学常规1.备课教师须在开学后一周内，以备课组为单位制订学期教学计划，报教研组长， 通过教研组长的审阅后报教导处。教师要做到提前备课，并有提前两周的备课量。备课不仅要备教材，还要备学生，关注学生的认知特点与原有的认知基础，在此基础上，确定教学目标、教学重难点，做好课时划分，设计的教学过程必须关注学生的主体地位，设计吸引学生的教学活动。教导处和教研组对教师的备课情况进行定期检查和不定时抽查。2.上课认真做好课前准备，对上课所需的所有物品进行检查，保证教学正常进行。课前两分钟准时进入班级。按时上下课。检查学生上课准备情况和缺课人数。不得擅自停学生的课。授课要运用有效的手段，发挥信息技术在教学中的作用，积 极改进教学方法，激励学生学习。上课过程中，教师言语规范，教态自然，提问有效，合理反馈，同时，对课堂进行有效的控制，以保证正常教学顺利进行。3.作业（1） 作业的布置严格按照市教委对小学生作业量的要求，严格控制作业总量，一二年级不布置书面回家作业。高年级各工具学科采用自编校本生态作业，自编习题，满足学生个性化学习的需要，并尽量安排学生在校内完成作业。在学校不能完成的作业， 回家后完成也要控制在上级文件规定的时间内，保证学生充足睡眠，切实减轻学生课业负担。（2） 作业的收交教师有责任督促学生在布置作业的第二天交清作业。教师应检查学生完成作业的情况，督促学生完成作业，对拖拉作业、不做作业、抄袭作业的学生进行必要的教育。（3） 作业的批改教师应亲自批改学生作业，并做到及时批改。批改态度认真，保证批改的正确率。批改后，根据作业质量对部分学生的作业写上表扬、鼓励、指导的评语。同时，对作业中普遍存在的问题进行概括、讲评。重视学生对作业错误的订正， 培养学生及时纠正错误的学习习惯。批改方式多样，对教师认为有必要面批的学生实施面批。绝对不允许让家长代批作业或让学生自批自改。4.辅导针对学有所长和学有困难的学生，教师要有计划地实施培优补差；利用零碎时间，对个别学有困难的学生，及时进行必要的个别辅导。对不能进步的学生， 则应调整方式、方法，耐心对待，不能放弃。5.检测对学生的学业成果，要做到定期检测，检测方法要多样，并且能有效反映学生的学习情况。根据检测结果，适时调整教师的教学，并为学生指明努力的方向。对教师的教学质量定期进行检测，做好质量分析，一旦发现教学质量问题，就要分析原因，有针对性地进行跟踪听课，并采取进一步措施，要求在教研组内加强对这些教师的课例分析，寻找对策，并进行后续的质量监控。 （二）责任与制度并行机制1.建立三位一体的“学校课程领导小组”在学校课程实施、管理的过程中，充分发挥校长室的引领，教导处、德育处的实施执行作用，建立三位一体的“学校课程领导小组”。校长室负责学校课程间的整体架构、协调、监控工作；教导处和德育处负责三类课程的整体安排、实施与管理；三者分工明确，实行责任制，共同打造优质课程。2.加强研修，促进教研组制度建设教研组建设要求从规范化到特色化方向发展。规范教研组建设，完善校本教研制度。教室开放是促使教师专业成长的关键，打破教室藩篱，让每位老师不仅开放自己的教室接受观摩与学习，也有机会进入他人教室观摩学习，使学校成为学习共同体。学校行政开展“推门听课”和“跟踪听课”活动。对不同种类的课程实施情况进行定期与不定期地监控，发现问题，提出建议，确保学校各类课程的顺利实施。（三）课程评价1.评价原则始终坚持“多元化、以生为本、过程与结果并重”的评价原则，对课程、教学进行评价，充分发挥教师、家长、学生等评价主体的作用，保证评价的公平性。评价活动的设计贴近学生的认知特点，反映学生的学习成果，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。过程性评价与终结性评价并行，全方位反映学生的发展与进步。2.对学生的评价重视对学生学习过程的评价，把学生在学习中的兴趣、态度、习惯及其成果， 作为评价的主要依据。小学生学业评价严格实行等第制，小学阶段不进行期中考试或考查。小学一、二年级开展期末综合评价活动；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式灵活多样。发挥学生在评价中的主体作用，让学生以自评、互评等方式参与评价，成为学习评价的主要话语者。建立和完善家校合作评价机制，让家长有机会了解和参与学生评价的过程， 发表对学生学习过程、学习成效，尤其是学习情感变化等隐性学习成效的意见。班级、年级、学校等各级学习组织，尽可能地创造机会，让学生展示、交流学习的体会和成果，参与讨论自己在学习中碰到的问题，提出提高学习效益的建议，努力提升学习效果。3.对教师的评价多彩活动，展示提高。针对不同年龄段、职称段的教师，设计不同的展示活动，如教学基本功比赛、教学设计比赛、命题能力比赛、优质课展示等，在活动中，促进教师不断提升教学质量。互相学习，取长补短。每学期规定教师的听课量，鼓励教师走进别人的课堂， 学习别的教师的长处，不断提高自己。以研促教，加强研究。教研组活动主题化、特色化，围绕一定主题，开展研究活动，一人展示，全员评价，共同提高。

2022学年上海立信会计金融学院附属学校课程计划（初中部）一、课程目标全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党和国家的教育方针、国家与上海市中长期教育改革和发展规划纲，认真贯彻落实国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》的精神， 深化学校教育教学改革，促进学生身心健康发展。严格按照“双减”政策，落实“五项管理”。进一步规范课程教学工作，深入实施素质教育，切实减轻学生课业负担。落实《义务教育课程方案(2022年版)》关于国家课程、地方课程和校本课程设置及实施要求，聚焦核心素养，变革育人方式，强化学科实践，推进综合学习。开设好三类课程， 做到国家课程校本化，校本课程特色化。围绕金融课程的开发，做好青少年金融综合素养培育体系建设，培养一支专业化、稳定的青少年金融教育师资团队。学校金融特色课程有效实施。根据新中考要求，完善学业水平评价，努力提高教学质量，促进学生全面发展。二、课程设置（一）制订课程计划的指导思想依据《上海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构、科目配置和市教委2022年度课程计划，根据学校的办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，编制学校2022年度课程计划，切实加强学校课程管理。（二）学校课时计划总表（表1）年级 周课时课程、科目六七八九说明基础型课程语 文5555(1)初中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》安排在八年级上学期，作为必修内容，利用道德与法治课、班团 队课、校本课程等统筹安排课时，平均每周1课时。 (2)保证生命科学课程总课时数102课 时 。 (3)在保证社会课程总课时数为68课时的前提下，可调整八、九年级的社会课程设 置 。 (4)在保证劳动技术课程总课时数为170课时的前提下，可调整六至九年级的劳动技术课程设置，可与社区服务、社会实践等整合实施，落实劳动教育要求。 (5)在保证信息科技课程总课时数为68 课时的前提下，可调整六、七年级的信息科技课程设置。 (6)在调整部分学科的课程设置时，基础型课程的周课时数要控制在29课时以内， 以保证拓展型课程和探究型课程的开设。数 学4445外 语4444道德与法治1122科 学23物 理22化 学2生命科学21地 理22历 史33社 会2音 乐11美 术11艺 术22体育与健身3333劳动技术212信息科技2周课时数27282928拓展型课程学科类、活动类 (含体育活动)4323六至八年级每周安排1课时用于写字教学。 各年级学科类、活动类科目每周至多不超 过1课时，鼓励开设短周期的学科类、活 动类科目，供学生选择。部分活动类科目 可与学生体育活动相结合。学校可根据实 际情况，统筹分配学科类、活动类拓展型 课程以及探究型课程的课时。部分学校经 允许，开展项目化学习，可整合实施拓展 型和探究型课程课时。至少安排一个年级 每2周开设1课时生命教育心理健康活动课 。专题教育 或班团队活动1111社区服务社会实践每学年2周学生必修，可单独设置，也可整合实施， 落实综合实践活动要求。课时可集中安排， 也可分散安排。探究型课程2222晨会或午会每天15-20分钟广播操、眼保健操每天约40分钟周课时总量34343434每课时按40分钟计。（三）自主拓展型课程安排表（表2） 说明：1、教导处学年末下发新学年拓展型探究型课程申报表，任课教师根据自己的特长及掌握的资源情况申报下学年要开设的课程，撰写课程方案，7月底上报教导处。经学校课程领导小组审核通过的课程，即可在新学年招生实施。2、开学第一周校园网公布各门课程的简介，包括学习内容、主要特点、学习方式、选修条件、教师状况、招生人数等方面。学生可以根据自身爱好和个人基础进行网上选课。 3、每个学生每学期选择一个科目学习；每周五下午第一、二节课，学生采用走班学习。4、期末根据教师课程方案的落实情况、课程成果及学生问卷对所有课程进行考核，考核结果分优秀、合格、不合格三等。优秀课程学校给予一定金额的奖励。不合格的课程在下一学年度取消。（四）学校专题教育活动安排（见德育处安排表）三、课程实施（一）对教师教学工作的基本要求1. 备课教师须在开学后一周内，以备课组为单位制订学期教学计划，报教研组长，通过教研组长的审阅后报教导处。教学计划应包括下列内容：所教班级现状分析；所教学科的学期目标；知识点、能力点、价值观等内容的概要；教学进度；课外辅导与活动；研究重点；提高教学质量的主要措施；重点帮助的学生名单及措施。严格按照《立信附校教学设计规范》的要求进行教学设计。参加集体备课活动，重视组内教研文化的创设，探索“生态课堂”的内涵及教学模式，凝聚集体智慧，形成教学风格。教研组、年级组要经常研究薄弱班级的状况，对相对薄弱的学科、班级要制定提高学习质量的相关措施。2. 上课认真做好课前准备，课堂教学体现生态课堂八要素：（1）提问激发思维碰撞 （5）课堂评价全面多元（2）教学内容选择重组 （6）师生关系民主平等（3）作业设计体现生态 （7）课堂气氛自然和谐（4）教学效益得到优化 （8）学习方式自主合作3. 作业各工具学科采用自编校本生态作业，自编习题，满足学生个性化学习的需要。教师应及时收交、批改作业，对相关学生实施面批。对作业中普遍存在的问题进行概括、讲评，重视学生对作业差错的订正，培养学生良好的学习习惯。由年级组统筹，控制好作业总量。每天书面作业平均完成时间不超过90分钟。4. 辅导教师应对学有所长和学有困难的学生有计划地实施个性化的课外辅导。教师应辅导学生制定科学的学科学习作息时间。四、课程评价依据科学性、全面性等原则，做好评价，注重考查学生各方面的素质，培养创新意识、创新能力。做好“上海市中小学生成长记录册”的评价与记载工作：根据新中考的要求，认真做好学业考试评价和学生综合素质评价的相关内容，评价反映学生全面发展情况和个性特长， 促进每一个学生的终身发展。五、管理保障1、对教学质量的调控（1）教学反思教师通过每日教学反思，养成自我调整、改进的习惯，不断探索“生态课堂”的教学模式，改善师生关系，提高教学效益。（2）以研促教 根据新中考改革的相关精神，开展主题教研活动，积极探索生命科学、地理跨学科教研活动，注重英语听说能力的培养，确保学生实验的质量，全面提升教学质量。（3）跨学科听课活动深化学校区级重点课题《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》的成果，以新一轮学校区级课题 “生涯教育理念下义务教育阶段学校金融课程建设实践研究”为引领，积极开展各种形式的跨学科听课活动，及时反馈，帮助教师不断改进日常教学行为，力求充分关注学生当下的感受、思想、情绪和行为，构建默契、和谐的师生、生生互动的生态课堂。2、教学公开日每学年的第一学期组织骨干教师教学公开日；第二学期组织教师教学评优活动，邀请家委会成员、家长代表参与听课评课，召开各年级家长座谈会，听取家长对课程设置、教师教学工作的意见和建议。3、质量监测期末质量监测由教导处统一安排部署质量调研各项事宜，严格按照上级文件规定操作。4、质量分析及时组织召开班级、各教研组教学质量分析会，班主任组织本班任课教师召开班级质量分析会，各任课教师针对学生个体会诊把脉，通力协作，制定改进措施，在反思中改进教学的能力，提高教学效能。 2022年8月

立信附校2021学年课程计划（中学部）

2021立信附校（小学部）课程计划

管乐课程介绍管乐是学校艺术特色项目之一，课程于2007年开始，现有从预备到初三四个年级一百二十多位学员。管乐团分别在2011年和2012年浦东新区学生艺术节器乐专场比赛获合奏一等奖，2009年和2015年荣获二等奖；2014年新区学生艺术节特色乐队比赛二等奖。 2015年9月、2018年5月乐团两次走进东方艺术中心，进行了特色展演。2013年获首届市民文化艺术节“非职业管乐比赛”三等奖和新苗奖。还经常在新区重大活动中进行表演，如新区的儿童节、青年节的迎宾表演。 2013年10月还在东方明珠参加了“联合国小使者公益展演”活动。2010、2014年在浦东新区少先队鼓号队大赛中获得金号奖。2018年新区学生艺术节上，萨克斯重奏获一等奖，管乐合奏获二等奖。我校管乐团一直聘请上海音乐家协会管乐专家担任指导，另外还不定期的聆听世界各国大师的专业讲座，如德国长笛演奏家赫纳特教授、奥地利音乐家彼得﹒布鲁格教授、上海音乐学院黄觉教授等。假期还组织“文化之旅”活动，领略中华文化和历史。在培养学生艺术才能的同时，一直注重自我管理能力的培养。管乐社团由学生自己选出学生团长，在学校社团中率先实行自我管理模式。学习音乐的孩子都富有爱心，参与了残疾人协会的“锦昌公益”、“小河马亲子公益”的数次义演、义卖活动，奉献爱心。参加公益活动，让学生们学会了如何用音乐帮助别人，2015年荣获新区优秀红领巾社团。在音乐的熏陶下，学生的记忆力、意志力得到了提高，对学业的促进很大。乐团每年都有多位学生考入市示范性高中，还有多名考入世界知名音乐学府。

版画社团介绍版画是我校的艺术特色之一。我们在中小学均开设了版画的校本课程，目前小学低年级以学习吹塑纸版画，高年级学习黑白木刻版画为主，初中阶段继续加强黑白木刻版画及综合纸版画的课程学习，并尝试套色木刻。版画学习入门容易，在版画的创作过程中，学生可以更自由的、更充分的发挥自己的想像力、创造力和表现力。学校也积极为学生们提供了学习版画最适宜的环境，在版画学习过程中，孩子们学有所获，他们参加各类各级的比赛不计其数。其中有上百幅的作品获得了全国、市、区级的一、二、三等奖。学校主办、承办的历次上海市的中小学生版画作品展，前来观摹、欣赏的同行、学生、家长、以及社会各界人士络绎不绝，数以千计，在社会上引起了轰动，形成了学校的品牌和特色。

阳光宝贝啦啦队伴随着动感的旋律，洋溢着青春的激情，这是力与美的精彩表演。只要你看过高桥-东陆学校阳光宝贝啦啦队的表演，此种感受一定会有油然而生。多才多艺是体操队成员的风采。经受锻炼的历届成员，综合素质明显提高，80%进入各级学生干部队伍，90%成为校园文化艺术骨干。成员们在学校艺术节挑起重担，积极参与校内外各类文化、艺术活动或竞赛。多次在校、教育署层面参加表演获好评。在市、区的比赛中频频获奖。2014届、2015届初三毕业的啦啦队员中，有4名直接选送进入市重点，1名考入市重点中学，10名学生分别考入区重点。从素质教育角度来说，这是个体教结合的突破口，取得了圆满的成功。如今一套完整的训练和比赛模式已在学校悄然形成，并纳入了学校课程体系。学校开展全体学生的啦啦操教学，每年举办全校性的啦啦操比赛。既体现了学生朝气蓬勃的精神面貌，又营造活泼向上的校园文化氛围。

2020年学校航模社团简介上海立信会计金融学院附属学校于2007年秋开始正式确定学校的特色创建目标，确立以“航模”为主的特色项目，2013年、2016年被评为浦东新区科技特色学校。航模社团杨俊老师作为学校科技辅导员，责任心强、专业素质过硬，有良好的科技特长和组织管理能力，多次荣获市、区级优秀科技指导教师。近三年荣誉，先后获得2017年上海市第九届模型节优秀指导教师，2018年浦东新区优秀科技指导教师，2019年全国青少年模型锦标赛优秀指导教师。航模社团成立至今已有12年，学校把航模社团列入拓展课进行管理。在预备年级到初三年级选拔梯队队员进行培养，并在每个班级开展普及类模型课，是学校深受学生欢迎的课程之一。近三年社团主要获奖成绩及荣誉2017年区级获奖情况：1、高桥-东陆学校荣获中学组 航天模型团体 一等奖2、高桥-东陆学校荣获中学组 航空模型团体 二等奖2018年区级获奖情况：1、高桥-东陆学校荣获航空模型团体 一等奖2、高桥-东陆学校荣获航天模型团体 一等奖3、高桥-东陆学校荣获“上实光明杯”航空航天模型比赛荣获综合团体第一名2019年区级获奖情况高桥-东陆学校荣获中学组综合团体 一等奖2017年市级获奖情况：杨 俊老师荣获优秀指导教师2018年市级获奖情况：1、游景晨同学荣获第十六届运动会橡筋动力滑翔机（A组）团体第一名 金牌2、杨文昊同学荣获第十六届运动会橡筋动力滑翔机（A组）团体第一名 金牌3、吴锦辉同学荣获第十六届运动会伞降模型火箭（A组）团体第二名 银牌4、游景晨同学荣获第十六届运动会伞降模型火箭（A组）团体第二名 银牌5、陈佳琪同学荣获第十六届运动会带降模型火箭（A组）团体第三名 铜牌6、杨文昊同学荣获第十六届运动会带降模型火箭（A组）团体第三名 铜牌2019年市级获奖情况：1、陈佳琪同学荣获火箭旋翼模型中学组一等奖2、游景晨同学荣获提高级橡筋模型飞机中学组一等奖3、林子涛同学荣获普及橡筋直升模型中学组一等奖4、刘茜、俞辰轩同学荣获第十一届模型节伞降模型中学组一等奖5、吕嘉俊、黄光磊同学荣获第十一届模型节高度火箭中学组一等奖6、黄博闻同学荣获第十一届模型节扑翼机模型中学组一等奖7、戴嘉铖同学荣获第十一届模型节橡筋直升模型中学组一等奖2018年国家级获奖情况：1、游景晨同学荣获高度火箭（S1A/2）团体第一名 2、王嘉晟同学荣获橡筋动力室内飞机（P1D-P）团体第一名 3、张子涵、王嘉晟同学荣获二级线操纵特技（P2B-P，室内）团体第三名2019年国家级获奖情况：1、杨俊老师荣获2019年全国青少年航空航天模型锦标赛优秀辅导员2、陈佳琪同学荣获2019年全国青少年航空航天模型锦标赛助推滑翔机火箭团体 第一名 金牌个人伞降火箭第二名 银牌2017年、2018年、2019年三年获得航空模型综合团体第一名，同时获得航空模型单项团体第一名若干次。从2017年到2019年学生参加区、市模型比赛，一等奖获得人数达100名左右，并且有为数不少的同学荣获二、三等奖,得到了全校师生的赞赏。2018年、2019年暑假我校共有4位同学作为上海代表一队队员赴苏州，参加了由国家体育总局、教育部、中国科协、共青团中央、全国妇联等部门举办的全国青少年航空航天模型锦标赛，荣获3金1银1铜的优异成绩。2020年学校陈佳琪同学将代表中国队参加世界青少年模型锦标赛。我们将不断地追求与努力，潜心实践，再攀高峰！荻奖合影参加全国青少年航空航天模型锦标赛参加上海市青少年航空模型锦标赛照片

2019学年上海立信会计金融学院附属学校课程计划一、课程目标全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党和国家的教育方针，落实国家统编三科教材使用工作，认真贯彻执行市教委课程计划，坚持立德树人，全面做好“两纲”教育及心理健康工作。结合学校更名及区级课题《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》，开设好三类课程， 做到国家课程校本化，校本课程特色化，艺体类、人文类、科技类课程特色彰显、课程结构进一步优化。进一步规范课程教学工作，深入实施素质教育，切实减轻学生课业负担，努力提高教学质量。积极探索以校为本，基于过程的教育质量综合评价体系，促进学生全面发展。二、课程设置（一）制订课程计划的指导思想依据《上海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构、科目配置和市教委2019年度课程计划，根据学校的办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，编制学校2019年度课程计划，切实加强学校课程管理。（二）学校课程计划总表（表1）表1：学校课程设置与课时安排表（一至五年级） 年级周课时课程 科目一年级二年级三年级四年级五年级基础型课程语文99666数学34455英语22455道德与法治22233唱游/音乐22222自然22222美术22211体育与健身44433劳动技术11信息科技2周课时数2627282828拓展型课程兴趣活动（含体育活动）54444专题教育或班团队活动11111社会服务、实践每学年1-2周每学年2周探究型课程11111午 会 每天15-20分钟广播操、眼保健操每天约35分钟周总课时3333343434说明：1、每课时按35分钟计。2、一年级入学初，设置4周的学习准备期。3、语文课程每周安排1课时用于写字。4、拓展型和探究型课程的部分内容采用“快乐活动日”的形式进行设计和实施。学校每周安排1个半天（按4课时计）实施“快乐活动日”，每学年30次，课时总量120课时。5、社区服务实践活动为学生必修，时间上分散安排。6、探究型课程单独设置，学生必修。（六至九年级） 年级 周课时课程、科目六七八九说明基础型课程语 文4444（1）切实落实中小学课程方案，保证生命科学课程总课时数为102课时。（2）在保证社会课程总课时数为68课时的前提下，可调整八、九年级的社会课程设置。（3）在保证劳动技术课程总课时数为170课时的前提下，可调整六至九年级的劳动技术课程设置。（4）在保证信息科技课程总课时数为68课时的前提下，可调整六、七年级的信息科技课程设置。（5）在调整部分学科的课程设置时，基础型课程的周课时数要控制在28课时以内，以保证拓展型课程和探究型课程的开设。数 学4445外 语4444道德与法治1122科 学23物 理22化 学2生命科学21地 理22历 史33社 会2音 乐11美 术11艺 术22体育与健身3333劳动技术212信息科技2周课时数26272827拓展型课程学科类、活动类（含体育活动）5434六至八年级每周安排1课时用于写字教学。各年级学科类、活动类科目每周至多不超过1课时，鼓励开设短周期的学科类、活动类科目，供学生选择。部分活动类科目可与学生体育活动相结合。学校可根据实际情况，统筹分配学科类、活动类拓展型课程以及探究型课程的课时。专题教育或班团队活动1111社区服务社会实践每学年2周学生必修；时间可集中安排，也可分散安排。探究型课程2222单独设置，学生必修；课时可分散使用，也可集中使用。晨会或午会每天15-20分钟广播操、眼保健操每天约40分钟周课时总量34343434每课时按40分钟计。（三）自主拓展型课程安排表（表2）（一至五年级）课程版块序号课程名称上课时间培雅育正1合唱周五下午2舞蹈周五下午3版画周五下午4创意儿童画周五下午5简笔画周五下午6魅力影音周五下午7原版片赏析周五下午8故事大王周五下午9成语乐园周五下午强身健体1艺术体操平日、周五下午2啦啦操周五下午3足球周五下午4羽毛球周五下午5篮球周五下午智力与科技1小小建筑师周五下午2小小工程师周五下午3小小机械师周五下午4创意组合模型周五下午5头脑风暴周五下午6桥牌基础班周五下午7桥牌提高班周五下午8创意编程家周五下午9七巧板周五下午生活DIY1垃圾分类周五下午2数字油画周五下午3钻石贴画周五下午4超轻黏土周五下午5折纸周五下午6手工DIY周五下午7纸藤花周五下午8七彩泥塑周五下午说明：1、 根据学校办学理念、教师特长、学生特点进行拓展型课程设置。2、 课程申报由教师选拔和学生自主报名相结合。3、 拓展型课程社团活动安排在每周五“快乐活动日”的时间进行。4、 通过过程性管理和期末综合评价对课程实施情况进行管理和评价。5、 100%学生参与拓展型课程社团活动，做到全覆盖。（六至八年级）年级序号课程执教时间预备1航模杨 俊周五下午2中国象棋张韵霄周五下午3趣味数学沈 蕾周五下午4中国雅趣文化刘 蕙周五下午5英语影视作品探究与欣赏奚金沙周五下午6体育欣赏罗 坚周五下午7桥牌任 洁周五下午8STEAM创客空间沈 璞周五下午9版画高 倩周五下午10合唱徐 静周五下午11管乐陈 玮周五下午12体操张 芸周五下午初一1航模杨 俊周五下午2生活中的科学王明芳周五下午3英语影视作品探究与欣赏奚金沙周五下午4Scratch编程朱韧萍周五下午5节能环保梁 欢周五下午6心灵之约张 昱 周五下午7金融与理财孙 琼周五下午8合唱徐 静周五下午9版画陈 安周五下午10体操张 芸周五下午11管乐陈 玮周五下午初二1阅读陈 玲周五下午2班级博客董绛克周五下午3足球外 教周五下午4古诗文赏析吴蓓蕾周五下午5物理竞赛奚俊贤周五下午6趣味数学徐凤鸣周五下午7合唱徐 静周五下午8版画黄宇丹周五下午9体操潘晔芸周五下午10管乐陈 玮周五下午11航模杨 俊周五下午说明：1、教导处学年末下发新学年拓展型课程申报表，任课教师根据自己的特长及掌握的资源情况申报下学年要开设的课程，撰写课程方案，7月底上报教导处。经学校课程领导小组审核通过的课程，即可在新学年招生实施。2、开学第一周校园网公布各门课程的简介，包括学习内容、主要特点、学习方式、选修条件、教师状况、招生人数等方面。学生可以根据自身爱好和个人基础进行网上选课。 3、每个学生每学期选择一个科目学习；每周五下午第一、二节课，学生采用走班学习。4、期末根据教师课程方案的落实情况、课程成果及学生问卷对所有课程进行考核，考核结果分优秀、合格、不合格三等。优秀课程学校给予一定金额的奖励。不合格的课程在下一学年度取消。（四）学校专题教育活动安排（见德育处安排表）三、课程实施（一）对教师教学工作的基本要求1. 备课教师须在开学后一周内，以备课组为单位制订学期教学计划，报教研组长，通过教研组长的审阅后报教导处。教学计划应包括下列内容：（1） 所教班级现状分析；（2） 所教学科的学期目标； （3） 知识点、能力点、价值观等内容的概要；（4） 教学进度；（5） 测验安排；（6） 课外辅导与活动；（7） 研究重点；（8） 提高教学质量的主要措施；（9） 重点帮助的学生名单及措施。备课时要考虑以上规定的内容，备课的重点：教学目标、教材、习题、教法、学法指导等。教师应在课前撰写备课笔记。教师应参加集体备课活动，重视组内教研文化的创设，探索“生态课堂”的内涵及教学模式，形成集体智慧下符合学生实际的具有教师本人特点的教案和教学风格。教研组、年级组要经常研究薄弱班级的状况，对相对薄弱的学科、班级要制定提高学习质量的相关措施。2. 上课认真做好课前准备，对上课所需的所有物品进行检查，保证教学正常进行。按时上下课；检查学生上课准备情况和缺课人数；不得擅自停学生的课。授课过程中应体现备课内容，进行德育渗透，并重视良好学习习惯，学习方法的指导。授课过程中应调动学生的学习积极性、主动性，增加学生的参与学习的机会，优选教学模式，以提高课堂教学效益。言语讲授的规范：1、 把握讲授的时机；2、 讲授内容应正确；3、 讲授应清晰并富有感染力；4、 讲授内容同学生已有的认知结构相适应；5、 教态自然。板书应体现概括性、条理性、启发性、示范性均较强的特点。直观演示的规范； 1、 应有助于学生理解教学内容； 2、 应恰当地提供给学生必要的感性形象； 3、 应恰当地指导学生观察、概括。提问的规范： 1 、提问应符合教学目标； 2、 提问应对学生学习新知识或思考问题有所启发鼓励学生主动提问。 3、 提问应明确； 4、 提问应激发学生回答问题的兴趣与热情； 5、 提问后应能有效的追索。教师对学生的课堂学习提供准确、及时、持续、积极的反馈。课堂教学应更大程度上实现师生互动。授课要运用有效的手段，发挥信息技术在教学中的作用，积极改进教学方法，激励学生学习。教师应对课堂进行有效的控制，以保证正常教学顺利进行。3. 作业各工具学科采用自编校本生态作业，自编习题，满足学生个性化学习的需要。作业的收交：1. 学生应在布置作业的第二天交清作业。2. 教师应检查完成作业情况，督促学生完成作业，对拖拉作业、不做作业、抄袭作业的学生进行必要的教育。作业的批改：1. 教师应亲自批改学生作业。2. 对教师认为有必要面批的学生实施面批。3. 教师应认真批改作业，保持较高的批改正确率，对错误的批改予以纠正。4. 教师应根据作业质量对部分学生的作业写上表扬、鼓励、指导或批评的评语。5. 批改作业应及时。6. 教师应对作业中普遍存在的问题进行概括、讲评。7. 教师应重视学生对作业差错的订正，培养学生及时纠正错误的学习习惯。4. 辅导教师应对学有所长和学有困难的学生有计划地实施课外辅导；对个别学有困难的学生，即使进行了必要的个别辅导，仍不能进步，则应调整方式、方法，不能放弃。四、课程评价依据科学性、全面性等原则，做好评价，注重考查学生各方面的素质，培养创新意识、创新能力。应做好“上海市中小学生成长记录册”的评价与记载工作：根据新中考的要求，认真做好学业考试评价和学生综合素质评价的相关内容。根据市教委有关文件要求，小学生学业评价严格实行等第制。五、管理保障1、对教学质量的调控（1）教学反思日志通过填写《高桥-东陆学校教学日志》，养成自我反思、调整、改进的习惯，不断探索“生态课堂”的教学模式，改善师生关系，提高教学效益。（2）以研促教，加强教学研究 根据新中考改革的相关精神，结合小学语文、小学道德与法治学科统编教材的全面使用，初中部语文、道德与法治，历史的新教材使用，以新教材的研究为抓手，开展主题教研活动，全面提升教学质量。（3）日常教学质量调研深化学校区级重点课题“构建以仁爱为核心思想的生态校园”的成果，贯彻新一轮区级课题《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》的理念，进行日常教学调研，及时反馈，帮助教师不断改进日常教学行为，力求充分关注学生当下的感受、思想、情绪和行为，构建默契、和谐的师生、生生互动的生态课堂。2、教学开放日每学年的第一学期组织骨干教师教学公开日、一年级教学公开日；第二学期组织教师教学评优活动，邀请家委会成员、家长代表参与听课评课，召开各年级家长座谈会，听取家长对课程设置、教师教学工作的意见和建议。3、质量监测初中部期末教导处统一安排部署质量调研各项事宜，严格按照规定操作。小学阶段不进行期中考试或考查。小学一、二年级可进行期末考查（一年级不进行书面考查）；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式灵活多样。4、质量分析及时组织召开班级、各教研组教学质量分析会，班主任组织本班任课教师召开班级质量分析会，各任课教师针对学生个体会诊把脉，通力协作，制定改进措施，在反思中改进教学的能力，提高教学效能。 2019年8月

上海立信会计金融学院附属学校（小学部）2020学年课程计划一、课程目标1、学校课程建设总目标全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党和国家的教育方针，落实国家统编三科教材使用工作，认真贯彻执行市教委课程计划，坚持立德树人，全面做好廉洁教育、生命教育、心理健康教育、健康教育（含青春期教育、预防艾滋病教育和毒品预防教育等）、国防教育、民防教育、 民族团结教育、安全教育、法制教育和环境教育等专题教育。以“夯实基础，发展能力，彰显特色”为主题，积极构建并实施结构完整的学校课程体系。充分利用区级课题《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》的研究成果，开设好三类课程， 做到国家课程校本化，校本课程特色化，围绕“一课三平台”青少年金融综合素养培育体系建设，培养一支专业化、稳定的青少年金融教育师资团队，完成小学学段的金融教育读本编写，做好证券、银行、保险三个金融教育主题场馆的建设。课程结构进一步优化。进一步规范课程教学工作，深入实施素质教育，切实减轻学生课业负担，努力提高教学质量。创设师生民主平等、有效互动的教学环境，让学生成为学习课程的主人，培养乐学、爱学的立信附校学子。完善课程评价，积极探索以校为本，基于课标和过程的教育质量综合评价体系，建设学校课程文化，强调对每一个学生负责，充分尊重学生的个性差异，倡导减负增效，促进学生学业和身心健康发展。2、基础型课程努力实现国家课程方案中提出的学生培养总目标和小学阶段培养目标，达成各基础学科在小学阶段提出的基本目标。促使学生在基础性各学科的发展中，获得知识，锻炼思维，促进德智体美劳全面发展。3、拓展型课程尊重学生的个性差异，在完成国家基础教育目标的基础上，通过拓展型课程学习，使学生的兴趣爱好和个性特长得到进一步发挥，促进学生的个性化发展，使每一位学生都“学有所得、学有所乐、学有所成”。4、探究型课程关注学生学习过程，培养学生思维。从学生的生活实际出发，引导学生发现生活中的问题，并开展探究，解决问题，鼓励学生敢于质疑，勇于实践创新，提高创新精神，养成科学探索精神。二、课程设置与课时安排依据《上海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构、科目配置和市教委2020年度课程计划，根据学校的办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，编制学校2020年度课程计划，切实加强学校课程管理。（一）学校课程计划总表（表1）表1：学校课程设置与课时安排表 年级周课时课程 科目一年级二年级三年级四年级五年级基础型课程语文99666数学34455英语22455道德与法治22233唱游/音乐2/2//2/2/2自然22222美术22211体育与健身44433劳动技术11信息科技2周课时数2627282828拓展型课程兴趣活动（含体育活动）54444专题教育或班团队活动11111社会服务、实践每学年1-2周每学年2周探究型课程11111午 会 每天15-20分钟广播操、眼保健操每天约35分钟周总课时3333343434说明：1、每课时按35分钟计。2、一年级入学初，设置4周的学习准备期。3、语文课程每周安排1课时用于写字教学。4、拓展型和探究型课程的部分内容采用“快乐活动日”的形式进行设计和实施。学校每周安排1个半天（按4课时计）实施“快乐活动日”，每学年30次，课时总量120课时。5、社区服务实践活动为学生必修，时间上分散安排。6、探究型课程单独设置，学生必修。（二）自主拓展型课程安排表（表2）表2：自主拓展型课程安排表课程版块序号课程名称上课时间培雅育正1经典国学之《百家姓》周一下午2故事大王周一下午3少儿动漫画周一下午4儿童画周一下午5简笔画周一下午6英语原版动画之语音学习周一下午7英语原版动画之词汇学习周一下午8英语儿歌表演周一下午9影视欣赏周一下午强身健体1艺术体操周一下午2啦啦操周一下午3足球周一下午4羽毛球周一下午5篮球周一下午智力与科技1快乐七巧板周一下午2头脑风暴周一下午3数独周一下午4立体拼图周一下午生活DIY1儿歌说唱周一下午2数字油画周一下午3钻石贴画周一下午4超轻黏土周一下午说明：1、根据学校办学理念、教师特长、学生特点进行拓展型课程设置。2、课程申报由教师选拔和学生自主报名相结合。3、拓展型课程社团活动安排在每周一“快乐活动日”的时间进行。4、通过过程性管理和期末综合评价对课程实施情况进行管理和评价。5、 100%学生参与拓展型课程社团活动，做到全覆盖。（三）学校专题教育活动安排（见德育课程大纲）三、课程实施与管理（一）建章立制，规范教学常规1、备课教师须在开学后一周内，以备课组为单位制订学期教学计划，报教研组长，通过教研组长的审阅后报教导处。教师要做到提前备课，并有提前两周的备课量。备课不仅要备教材，还要备学生，关注学生的认知特点与原有的认知基础，在此基础上，确定教学目标、教学重难点，做好课时划分，设计的教学过程必须关注学生的主体地位，设计吸引学生的教学活动。教导处和教研组对教师的备课情况进行定期检查和不定时抽查。2、上课认真做好课前准备，对上课所需的所有物品进行检查，保证教学正常进行。课前两分钟准时进入班级。按时上下课。检查学生上课准备情况和缺课人数。不得擅自停学生的课。授课要运用有效的手段，发挥信息技术在教学中的作用，积极改进教学方法，激励学生学习。上课过程中，教师言语规范，教态自然，提问有效，合理反馈，同时，对课堂进行有效的控制，以保证正常教学顺利进行。3、作业（1）作业的布置严格按照市教委对小学生作业量的要求，控制作业量，一二年级不布置书面回家作业。高年级各工具学科采用自编校本生态作业，自编习题，满足学生个性化学习的需要，并保证每天的回家作业总量控制在1个小时内完成。（2）作业的收交教师有责任督促学生在布置作业的第二天交清作业。教师应检查学生完成作业的情况，督促学生完成作业，对拖拉作业、不做作业、抄袭作业的学生进行必要的教育。（3）作业的批改教师应亲自批改学生作业，并做到及时批改。批改态度认真，保证批改的正确率。批改后，根据作业质量对部分学生的作业写上表扬、鼓励、指导的评语。同时，对作业中普遍存在的问题进行概括、讲评。重视学生对作业错误的订正，培养学生及时纠正错误的学习习惯。批改方式多样，对教师认为有必要面批的学生实施面批。4、辅导针对学有所长和学有困难的学生，教师要有计划地实施培优补差；利用零碎时间，对个别学有困难的学生，及时进行必要的个别辅导。对不能进步的学生，则应调整方式、方法，耐心对待，不能放弃。5、检测对学生的学业成果，要做到定期检测，检测方法要多样，并且能有效反映学生的学习情况。根据检测结果，适时调整教师的教学，并为学生指明努力的方向。对教师的教学质量定期进行检测，做好质量分析，一旦发现教学质量问题，就要分析原因，有针对性地进行跟踪听课，并采取进一步措施，要求在教研组内加强对这些教师的课例分析，寻找对策，并进行后续的质量监控。（二）责任与制度并行机制1、建立三位一体的“学校课程领导小组”在学校课程实施、管理的过程中，充分发挥校长室的引领，教导处、德育处的实施执行作用，建立三位一体的“学校课程领导小组”。校长室负责学校课程间的整体架构、协调、监控工作；教导处和德育处负责三类课程的整体安排、实施与管理；三者分工明确，实行责任制，共同打造优质课程。2、加强研修，促进教研组制度建设教研组建设要求从规范化到特色化方向发展。规范教研组建设，完善校本教研制度。教室开放是促使教师专业成长的关键，打破教室藩篱，让每位老师不仅开放自己的教室接受观摩与学习，也有机会进入他人教室观摩学习，使学校成为学习共同体。学校行政开展“推门听课”和“跟踪听课”活动。对不同种类的课程实施情况进行定期与不定期地监控，发现问题，提出建议，确保学校各类课程的顺利实施。（三）保障措施1、资源、经费保障 学校投入大量人力、物力、财力进行自然实验室、劳技室、最先进的多媒体教室等硬性资源的提升，开放所有场地，进行校园网络升级改造，建设有特色的课程展示牌、成果展览厅，提供一切可利用资源保证生态课程的顺利实施。学校有专项经费用于保证购买课程所需材料。由教师填写课程材料使用申请，由学校课程领导小组审核、批准后由后勤进行统一采购。除此之外，对课程实施教师考核情况按照学校绩效考核方案给予奖励。2、师资队伍保障聘请校外专家、学者指导学校课程建设实施，转变教师旧有的教育观念，指导教师开发特色课程，提升教师的多方面专业素养。课程开发并不是凭一人之力就能完成的，鼓励全体教师参与课程开发，分享自己的想法。定期组织有想法的青年教师参加课程建设的学习与研修。开展专题讲座，校本化培训，提高教师开发与实施课程的能力。（四）课程评价1、评价原则始终坚持“多元化、以生为本、过程与结果并重”的评价原则，对课程、教学进行评价，充分发挥教师、家长、学生等评价主体的作用，保证评价的公平性。评价活动的设计贴近学生的认知特点，反映学生的学习成果，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。过程性评价与终结性评价并行，全方位反映学生的发展与进步。2、对学生的评价重视对学生学习过程的评价，把学生在学习中的兴趣、态度、习惯及其成果，作为评价的主要依据。小学生学业评价严格实行等第制，小学阶段不进行期中考试或考查。小学一、二年级开展期末综合评价活动；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式灵活多样。发挥学生在评价中的主体作用，让学生以自评、互评等方式参与评价，成为学习评价的主要话语者。建立和完善家校合作评价机制，让家长有机会了解和参与学生评价的过程，发表对学生学习过程、学习成效，尤其是学习情感变化等隐性学习成效的意见。教师、班级、年级、学校等各级学习组织，应尽可能的创造机会，让学生展示、交流学习的体会和成果，参与讨论自己在学习中碰到的问题，提出提高学习效益的建议，与教师一起，努力提高学校教学质量。3、对教师的评价多彩活动，展示提高。针对不同年龄段、职称段的教师，设计不同的展示活动，如教学基本功比赛、教学设计比赛、命题能力比赛、优质课展示等，在活动中，促进教师不断提升教学质量。互相学习，取长补短。每学期规定教师的听课量，鼓励教师走进别人的课堂，学习别的教师的长处，不断提高自己。以研促教，加强研究。教研组活动主题化、特色化，围绕一定主题，开展研究活动，一人展示，全员评价，共同提高。

2020学年上海立信会计金融学院附属学校课程计划一、课程目标全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党和国家的教育方针，落实国家统编三科教材使用工作，认真贯彻执行市教委课程计划，坚持立德树人，全面做好廉洁教育、生命教育、心理健康教育、健康教育（含青春期教 育、预防艾滋病教育和毒品预防教育等）、国防教育、民防教育、 民族团结教育、安全教育、法制教育和环境教育等专题教育。开设好三类课程， 做到国家课程校本化，校本课程特色化。围绕“一课三平台”青少年金融综合素养培育体系建设，培养一支专业化、稳定的青少年金融教育师资团队，完成小学、初中两个学段的金融教育读本编写，做好证券、银行、保险三个金融教育主题场馆的建设。进一步规范课程教学工作，深入实施素质教育，切实减轻学生课业负担，努力提高教学质量。积极探索以校为本，基于过程的教育质量综合评价体系，促进学生全面发展。二、课程设置（一）制订课程计划的指导思想依据《上海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构、科目配置和市教委2020年度课程计划，根据学校的办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，编制学校2020年度课程计划，切实加强学校课程管理。（二）学校课时计划总表（表1）年级、课程、科目六七八九基 础 型 课 程语 文4444数 学4445外语4444道德与法治1122科 学23物 理22化 学2生命科学21地 理22历 史33社 会2音 乐11美 术11艺 术22体育与健身3333劳动技术212信息科技2周课时数26272827拓 展 型 课 程学科类、活动类(含体育活动)5434专题教育 或班团队活动1111社区服务 社会实践每学年2周探究型课程2222晨会或午会每天15-20分钟广播操、眼保健操每天约40分钟周课时总量34343434（三）自主拓展型课程安排表（表2）年级序号课程执教地点校区6年级 1航模杨 俊物理实验室证大校区2阅读陈 玲阅览室证大校区3中国象棋张韵霄4-402录播教室证大校区4国际音标王佳卉预备4班证大校区5趣味数学1张泽平预备5班证大校区6旅游地理 夏姬春预备6班证大校区7趣味数学2朱顺川预备7班证大校区8论语王思雨预备8班证大校区9合唱徐 静4-306音乐教室（2）证大校区10版画黄宇丹3-101美术室证大校区11管乐陈 玮4-302音乐室1证大校区12体操张 芸体育馆证大校区13STEAM创客空间沈 璞人工智能教室高行14趣味数学刘忠霞预备1班高行15合唱高 静音乐教室高行16编程+谭道光电脑房高行7年级 1航模杨 俊4-103物理实验室证大2电子科技史顾子阳初一4班证大3剪纸贾柯荟初一5班证大4英美文学欣赏徐伟倩初一6班证大5桥牌张 斌初一7班证大6心灵之约张 昱 4-202心理教室证大7对话古今康佳音初一8班证大8合唱徐 静4-306音乐教室（2）证大9版画高 倩4-203劳技教室证大10管乐陈 玮4-302音乐室证大11体操张 芸体育馆证大12金融与理财冯姿媛初一4班证大13生活中的科学王明芳化学实验室高行14合唱高 静音乐教室高行15体育欣赏罗 坚初一9班高行16足球外 教足球场高行8年级 1班级博客董绛克4-406电脑房2证大2初中数学解题思路与技巧徐凤鸣初二1班证大3古诗文赏析鲁敏初二2班证大4英语词根词缀杨诗雨初二3班证大5物理竞赛奚俊贤初二4班证大6金融史李 莉初二5班证大7足球外 聘足球场证大8合唱徐 静4-306音乐教室（2）证大9版画陈 安3-103版画室证大10体操潘晔芸体育馆证大11管乐陈 玮4-303排练室证大12航模杨 俊4-103物理实验室证大14合唱高 静音乐教室高行15生活中的生命科学朱慧雯实验室高行16足球外 教足球场高行说明：1、教导处学年末下发新学年拓展型课程申报表，任课教师根据自己的特长及掌握的资源情况申报下学年要开设的课程，撰写课程方案，7月底上报教导处。经学校课程领导小组审核通过的课程，即可在新学年招生实施。2、开学第一周校园网公布各门课程的简介，包括学习内容、主要特点、学习方式、选修条件、教师状况、招生人数等方面。学生可以根据自身爱好和个人基础进行网上选课。 3、每个学生每学期选择一个科目学习；每周五下午第一、二节课，学生采用走班学习。4、期末根据教师课程方案的落实情况、课程成果及学生问卷对所有课程进行考核，考核结果分优秀、合格、不合格三等。优秀课程学校给予一定金额的奖励。不合格的课程在下一学年度取消。（四）学校专题教育活动安排（见德育处安排表）三、课程实施（一）对教师教学工作的基本要求1. 备课教师须在开学后一周内，以备课组为单位制订学期教学计划，报教研组长，通过教研组长的审阅后报教导处。教学计划应包括下列内容：所教班级现状分析； 所教学科的学期目标； 知识点、能力点、价值观等内容的概要；教学进度； 课外辅导与活动；研究重点；提高教学质量的主要措施；重点帮助的学生名单及措施。严格按照《立信附校教学设计规范》的要求进行教学设计。参加集体备课活动，重视组内教研文化的创设，探索“生态课堂”的内涵及教学模式，形成集体智慧下符合学生实际的具有教师本人特点的案和教学风格。教研组、年级组要经常研究薄弱班级的状况，对相对薄弱的学科、班级要制定提高学习质量的相关措施。2. 上课认真做好课前准备，课堂教学体现生态课堂八要素：（1）提问激发思维碰撞 （5）课堂评价全面多元（2）教学内容选择重组 （6）师生关系民主平等（3）作业设计体现生态 （7）课堂气氛自然和谐（4）教学效益得到优化 （8）学习方式自主合作3. 作业各工具学科采用自编校本生态作业，自编习题，满足学生个性化学习的需要。教师应及时收交、批改作业，对相关学生实施面批，根据作业质量对部分学生的作业写上表扬、鼓励、指导或批评的评语，对作业中普遍存在的问题进行概括、讲评，重视学生对作业差错的订正，培养学生及时纠正错误的学习习惯。4. 辅导教师应对学有所长和学有困难的学生有计划地实施个性化的课外辅导。四、课程评价依据科学性、全面性等原则，做好评价，注重考查学生各方面的素质，培养创新意识、创新能力。做好“上海市中小学生成长记录册”的评价与记载工作：根据新中考的要求，认真做好学业考试评价和学生综合素质评价的相关内容，评价反映学生全面发展情况和个性特长， 促进每一个学生的终身发展。五、管理保障1、对教学质量的调控（1）教学反思日志通过填写《立信附校教师教学反思日志》，养成自我反思、调整、改进的习惯，不断探索“生态课堂”的教学模式，改善师生关系，提高教学效益。（2）以研促教，加强教学研究 根据新中考改革的相关精神，结合语文、道德与法治，历史的新教材使用，以新教材的研究为抓手，开展主题教研活动，积极探索生命科学、地理跨学科教研活动，注重英语听说能力的培养，重视学生实验，全面提升教学质量。（3）积极开展跨学科听课活动深化学校区级重点课题“构建以仁爱为核心思想的生态校园”的成果，贯彻新一轮区级课题《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》的理念，积极开展各种形式的跨学科听课活动，及时反馈，帮助教师不断改进日常教学行为，力求充分关注学生当下的感受、思想、情绪和行为，构建默契、和谐的师生、生生互动的生态课堂。2、教学公开日每学年的第一学期组织骨干教师教学公开日、一年级教学公开日；第二学期组织教师教学评优活动，邀请家委会成员、家长代表参与听课评课，召开各年级家长座谈会，听取家长对课程设置、教师教学工作的意见和建议。3、质量监测不定时开展年级学科质量调研。期末质量监测由教导处统一安排部署质量调研各项事宜，严格按照上级文件规定操作。4、质量分析及时组织召开班级、各教研组教学质量分析会，班主任组织本班任课教师召开班级质量分析会，各任课教师针对学生个体会诊把脉，通力协作，制定改进措施，在反思中改进教学的能力，提高教学效能。 2020年8月