近日，立信会计金融学院附属学校内一片喜气洋洋，备受瞩目的“立信杯”学生奖学金颁发仪式在证大、高行两校区分别举行，为这个充满希望与活力的校园再添光彩。1.png 主持人宣读了获得本次奖学金的学生名单。台下的同学们个个翘首以盼，当听到一个个熟悉的名字时，现场响起了热烈的掌声。获奖学生们怀揣着激动与喜悦，迈着自信的步伐依次走上领奖台。他们脸上绽放的笑容，是努力后收获的最好证明。学校领导亲自为每一位获奖同学颁发了奖学金证书和奖金，并与他们亲切合影留念，这一张张照片定格了同学们的荣耀瞬间，也将成为他们校园生活中难忘的美好回忆。2.png “立信杯”奖学金是由上海立信会计金融学院在上海立信会计金融学院附属学校设立的学生奖学金。旨在对在学业成绩、品德表现、综合素质等方面表现优异的初中学生给予奖励，鼓励更多同学向榜样学习，促进学校整体教育质量的提升。3.png 本次奖学金惠及160余位立信学生，学校不断涌现出优秀学生在市、区各级各类比赛中获奖。学生参与各类校园活动（如学科竞赛、文体活动、志愿服务等）的热情高涨，激励了学生全面发展。

立信附校小学部“校内作业公示制度”

立信附校初中部“校内作业公示制度”

2021年3月17日下午，浦东新区教发院英语教研员宋少骅老师在上海立信会计金融学院附属学校进行了预备、初一英语的听说教学研讨活动。全区预备、初一的英语教师通过直播平台共同参与了本次活动。活动围绕中考改革背景下听说教学模式的改进进行了交流和讨论。活动内容分为课堂教学展示及现场评课研讨两部分。教学展示环节，俞凤老师执教6BU4的听说课Health Problems。俞剑秋老师执教7BU4的听说课Try on clothes。宋少骅老师就“中考改革带来的听说教学模式的改变有哪些？”的主题开始了评课活动。首先，两位老师就备课、上课及课后反思进行了交流。俞凤老师就对听说文本的解读、听说课微技能以及听说课对老师的更高要求这三点进行了交流反思。俞剑秋老师则分享了教学目标的调整的经历及课堂实施的效果反馈。接着，两位老师的带教老师、区英语中心组成员，俞文瑞老师就这两堂课的共同点进行了点评并给出改进意见。俞文瑞老师指出这两课堂听力分层设计能够帮助学生从点到面地获取信息，培养学生良好的听力习惯；板书及时，注重目标语言的新授和强化；说的活动的分层设计，从简单的目标语言的情境迁移，到拓展的说的设计，帮助学生在逻辑思考的基础上有所生成及单元视角下的说的整合。之后，建平远翔的陈佳老师就两堂课提出了自己的思考，陈老师认为这两堂课过程完整，思路清晰，学生参与度很高，也提出了听说课堂的自由度的思考。最后，宋老师分享了自己对于中考改革所带来的听说课改变的思考，他指出新的听说课堂带来了如下的改变：教师重视程度的改变；教学内容的改变，更强调语言使用的灵活性；训练方式的改变，学生是否能及时复述；评价内容的改变；教师角色的改变，教师和学生是共同学习的身份；文本解读的改变、教学方式的改变、训练内容的改变、语言目标准确性的改变以及老师角色的改变。作为新学期第一次教研活动，主办学校认真准备，全区教师积极参与，在教研群里各抒己见，宋老师精彩的指导令人印象深刻，这是一次非常充实的教研活动，相信让英语老师们对听说课堂的理解又前进了一步！

我的学习我做主 评价闯关我能行——立信附校（小学部）开展低年级综合评价活动隆冬时节，乐学乐考。上海立信会计金融学院附属学校（小学部）于2021年1月12日至14日下午分两校区开展了低年级综合评价活动。一场孩子们期待的森林、海洋冒险之旅即将启程，看，他们正手持“快乐大闯关”评价手册跃跃欲试啦！语文篇语文学科设置四个活动关卡。首先是第一关“百花齐放”，孩子们自信、从容地拼读着音节、认读着生字，一张张拼音、识字之花的纸条在同学们的手里盛开，衬托出他们比花儿更美的笑脸。第二关是“森林小火车”。孩子们积极思考，手指点读，将纸条上的词语正确排列，连成一句完整的话并正确流利地朗读出来。“呜呜呜”小火车顺利地开动起来，孩子们的自豪感满怀于胸。到了感受中华民族传统文化的第三关“苹果乐园”啦！瞧，孩子们自己挑选着苹果树上的序号，熟练地吟诵着一首首古诗，摘下了一个个红艳艳的大苹果，收获满满。最后是挑战性最强的第四关“动物好朋友”。听，孩子们正流利、有感情地朗诵课文，那抑扬顿挫的声调、悦耳动听的读书声在教室中飘荡，最终他们顺利地找到了自己的“好伙伴”。快乐的时光总是那么短暂，这场森林冒险之旅就此告一段落。活泼的学习评价方式润物无声地激发着孩子们的学习动力与潜能，让孩子们在各种挑战性游戏中感受学习的快乐，收获丰富的知识，体会成长的快乐。孩子们那不舍的表情和得到大拇指的灿烂笑容，是老师们眼中最美的定格。数学篇数学学科以“数字乐园”为主题，设置了“寻找小伙伴”、“破译密码门”、“数字小火车”和“勇摘智慧果”四个游戏关卡。学生手持闯关护照，每顺利完成一关可以得到“大拇指”、“小红花”、“爱心”等奖章。学生们为得到奖章，各个铆足了劲。第一关是“寻找小伙伴”，考查学生对图形的分类标准以及对长方体、正方体等物体或图形特点的把握，能明确说出分类的标准以及物体或图形特点的则闯关成功；第二关是“数字小火车”，学生首先要选择小火车上的题卡，然后要根据情境编出相应的题目并解答；随后，来到第三关“破译密码门”，学生通过所学的组算式、幻方的知识来破译密码；最后一关是“勇摘智慧果”，学生通过口算即可以顺利闯关。低年级综合评价活动以科学性、趣味性、挑战性的闯关游戏展开，依据学生自身的特点和学科核心知识，合理设计相关情境，让学生不仅会学，还要会用，重视对学生的思维能力和实践能力的培养，切实提高学生学科综合素养。英语篇本次英语综合评价有四个关卡，分别为“深海拾贝”、“森林奇遇”、“我是小记者”和“公园派对”。在“深海拾贝”环节，孩子们有序地排着队，挨个从神秘信封里抽单词卡片，读出单词，顺利地从海洋关卡来到陆地关卡。在“森林奇遇”和“我是小记者”环节，孩子们迎接了森林中神秘的守桥人的挑战，大声地读出了英语句子并且用英语完成了问答。最后的“公园派对”是最受欢迎的环节，面对野餐桌上琳琅满目的物品，孩子们都跃跃欲试，用英语介绍自己喜欢的食物和水果，孩子们唱唱跳跳，说说笑笑，把它当作了表演的舞台！本次闯关活动从单词、句子、对话、歌曲或会话等各个方面对小朋友的听、说、读、演能力进行了测评。学生在此次活动中表现出浓厚的兴趣和高度的参与度。相信通过本次活动，每个孩子都能爱上英语，找到自信，想说、敢说、能说、乐说!低年级综合评价工作，是我校落实“基于课程标准的教学与评价工作”要求的重要举措。今后，我们将不断改进，让综合评价活动办得更加出色！

立信附校2020年“提前推荐录取”选拔方案一、指导思想根据《浦东新区教育局关于2020年本区中等学校高中阶段招生考试工作的实施意见》的文件精神，依照公开、公平、公正的原则，择优选拔。二、领导小组组长：校长、书记组员：行政、年级组长三、推荐条件推荐进入市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中的学生，必须是在初中阶段学习中，德、智、体、美等方面全面发展，在基本素养、学业情况、个性特长等方面优秀的应届初中毕业生。具体应符合下列条件：1、担任学校或班级工作，思想觉悟高，活动能力强，能在班级中起到积极模范带头作用；能积极参加班级、学校或社会各项有益活动，在各类竞赛中为班级、学校争得荣誉。2、学习成绩优异，初三第一学期期中和期末总成绩在班级名列前茅。（教导处提供）3、综合素质评价各项指标须达到优良。四、推荐名额市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中名额：共21人；班级候选人名额如下：1～3班各8人；其他各班2人。五、推选程序1、学生个人提出书面申请，并在班内陈述。包括学习成绩、平时表现、各类活动取得荣誉、参加网课情况等方面。2、班主任在充分征询学生意见的基础上，组织班内学生民主推荐并当场统计（原始资料保存至教导处）；3、年级组长汇总符合条件的候选人，并组织任课教师对候选人综合评价；4、学校推优领导小组综合考评，确定最后人选。六、时间节点：1、4月24日，公示推荐方案2、4月27日，各班完成候选人的推荐3、4月29日，学校推荐领导小组综合评定，确定初步推荐生人选4、4月29～5月8日，推荐生名单公示5、5月16～18日，完成网上填报志愿（推荐生、自荐生） 6、5月19～20日，志愿填报现场确认（含推荐生、自荐生）立信附校2020年4月

骨干教师展示课安排表

2019年浦东新区高中阶段体育特长生招生通知

2019年浦东新区高中阶段艺术特长生招生通知

年级组期中考试质量分析会安排

一、课程目标认真贯彻执行市教委课程计划，领会新精神，根据学校实际，全面做好生命教育心理健康工作。结合学校新一轮区级课题《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》，开设好三类（基础型、拓展型、探究型）课程，做到基础型课程校本化、艺体类、人文类、科技类初步分类优化、课程体系进一步优化。学生个性发展得到充分发展，形成科学的课程评价的工作策略和工作方法。二、课程设置（一）制订课程计划的指导思想依据《上海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构、科目配置和市教委2017年度课程计划，根据学校的办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，结合不同学科不同教材的情况，编制学校2017年度课程计划，在保证学好基础知识和基本技能的基础上，促进学生素质的全面发展。（二）学校课程计划总表（表1）表1：学校课程设置与课时安排表（一至五年级）年级周课时课程科目一年级二年级三年级四年级五年级基础型课程语文/语写99666数学34455英语22455道德与法治/品德与社会22233唱游/音乐22222自然22222美术22211体育与健身33333劳动技术11信息科技2周课时数2526272828拓展型课程兴趣活动（含体育活动）54444专题教育或班团队活动11111社会服务、实践每学年1-2周每学年2周探究型课程11111午会课每天15-20分钟广播操、眼保健操每天约35分钟周总课时3232333434说明：1、一年级入学初，设置4周的学习准备期。2、语文课程每周安排1课时用于写字。3、拓展型和探究型课程的部分内容采用“快乐活动日”形式进行设计和实施。学校每周安排1个半天（按4课时计）实施“快乐活动日”，每学年30次，课时总量120课时。4、社区服务实践活动为学生必修，时间上分散安排。5、探究型课程单独设置，学生必修。（六至九年级）年级周课时课程科目六年级七年级八年级九年级说明基础型课程语文4444（1）在保证生命科学课程总课时数为102的前提下，调整八、九年级的生命科学课程设置。（2）在保证社会课程总课时数为68的前提下，调整八、九年级的社会课程设置。（3）在保证劳动技术课程总课时数为170的前提下，调整六至九年级的劳动技术课程设置。数学4445英语4444思想品德1122科学23物理22化学2生命科学21地理22历史22社会2音乐11美术11艺术22体育与建身3333劳动技术112信息科技2周课时数25262925拓展型、探究型课程学科类写字(九年级阅读)111思维训练1111听力练习1111体育活动111初二放在周五第八课心理辅导1物理实验2化学实验1自主拓展111专题教育班/团队活动1111社会实践社会服务、实践每学年安排2周活动类各类兴趣拓展222周五入课表（同时安排探究型课程）周课时数9859午会课每天20分钟广播操、眼保健操每天35分钟周总课时34343434（三）自主拓展型课程安排表（表2）表2：学校自主拓展型课程安排（一至五年级）课程版块序号课程名称时间培雅育正1合唱周五下午2舞蹈周五下午3版画系列周五下午4英语朗读周五下午5钻石画周五下午强身健体1艺术体操周五下午2啦啦操周五下午3足球周五下午4篮球周五下午5羽毛球周五下午智力与科技1小小工程师周五下午2小小建筑师周五下午3小小机械师周五下午4创意组合模型周五下午5创新动手实验周五下午6桥牌基础班/提高班周五下午生活DIY1软陶周五下午2超轻粘土周五下午3立体拼图周五下午4七彩泥塑周五下午5粘粘贴贴乐趣多周五下午6纸艺周五下午说明：1、根据学校办学理念、教师特长、学生特点进行拓展型课程设置。2、课程申报由教师选拔和学生自主报名相结合。3、拓展型课程社团活动安排在每周五“快乐活动日”的时间进行。4、通过过程性管理和期末综合评价对课程实施情况进行管理和评价。5、100%学生参与拓展型课程社团活动，做到全覆盖。（六至八年级）年级序号课程执教时间预备1航模杨俊周五下午2中国象棋张韵霄周五下午3带你去旅游易小红周五下午4中国雅趣文化刘蕙周五下午5英语影视作品探究与欣赏奚金沙周五下午6体育欣赏罗坚周五下午7桥牌任洁周五下午8合唱徐静周五下午9版画黄宇丹周五下午10管乐陈玮周五下午11体操潘晔芸周五下午初一1航模杨俊周五下午2生活中的科学王明芳周五下午3英语影视作品探究与欣赏奚金沙周五下午4Scratch编程朱韧萍周五下午5生物实验探索姚美华周五下午6心灵之约张昱周五下午7趣味数学唐舒妍周五下午8合唱徐静周五下午9版画高倩周五下午10体操张芸周五下午11管乐陈玮周五下午初二1PS作图陈仲贤周五下午2班级博客董绛克周五下午3法律小讲堂朱盈周五下午4古诗文赏析汪启周五下午5物理竞赛奚俊贤周五下午6绿色探索者陆秀斌周五下午7合唱徐静周五下午8版画陈安周五下午9体操张芸周五下午10管乐陈玮周五下午11航模杨俊周五下午说明：1、教导处学年末下发新学年拓展型课程申报表，任课教师根据自己的特长及掌握的资源情况申报下学年要开设的课程，撰写课程方案，7月底上报教导处。经学校课程领导小组审核通过的课程，即可在新学年招生实施。2、开学第一周校园网公布各门课程的简介，包括学习内容、主要特点、学习方式、选修条件、教师状况、招生人数等方面。学生可以根据自身爱好和个人基础进行网上选课。3、每个学生每学期选择一个科目学习；每周五下午第一、二节课，学生采用走班学习。4、鼓励教师自编教材。目前《版画》、《体操》、《中国雅趣文化》、《大众天文》《心灵之约》等课程、采用自编校本教材。5、期末根据教师课程方案的落实情况、课程成果及学生问卷对所有课程进行考核，考核结果分优秀、合格、不合格三等。优秀课程学校给予一定金额的奖励。不合格的课程在下一学年度取消。（四）学校专题教育活动安排（见德育处安排表）三、课程实施（一）对教师教学工作的基本要求1.备课教师须在开学后一周内，以备课组为单位制订学期教学计划，报教研组长，通过教研组长的审阅后报教导处。教学计划应包括下列内容：（1） 所教班级现状分析；（2） 所教学科的学期目标；（3） 知识点、能力点、价值观等内容的概要；（4） 教学进度；（5） 测验安排；（6） 课外辅导与活动；（7） 研究重点；（8） 提高教学质量的主要措施；（9） 重点帮助的学生名单及措施。备课时要考虑以上规定的内容，备课的重点：教学目标、教材、习题、教法、学法指导等。教师应在课前撰写备课笔记。教师应参加集体备课活动，重视组内教研文化的创设，探索“生态课堂”的内涵及教学模式，形成集体智慧下符合学生实际的具有教师本人特点的教案和教学风格。教研组、年级组要经常研究薄弱班级的状况，对相对薄弱的学科、班级要制定提高学习质量的相关措施。2.上课认真做好课前准备，对上课所需的所有物品进行检查，保证教学正常进行。按时上下课；检查学生上课准备情况和缺课人数；不得擅自停学生的课。授课过程中应体现备课内容，进行德育渗透，并重视良好学习习惯，学习方法的指导。授课过程中应调动学生的学习积极性、主动性，增加学生的参与学习的机会，优选教学模式，以提高课堂教学效益。言语讲授的规范：1、 把握讲授的时机；2、 讲授内容应正确；3、 讲授应清晰并富有感染力；4、 讲授内容同学生已有的认知结构相适应；5、 教态自然。板书应体现概括性、条理性、启发性、示范性均较强的特点。直观演示的规范；1、 应有助于学生理解教学内容；2、 应恰当地提供给学生必要的感性形象；3、 应恰当地指导学生观察、概括。提问的规范：1、提问应符合教学目标；2、 提问应对学生学习新知识或思考问题有所启发鼓励学生主动提问。3、 提问应明确；4、 提问应激发学生回答问题的兴趣与热情；5、 提问后应能有效的追索。教师对学生的课堂学习提供准确、及时、持续、积极的反馈。课堂教学应更大程度上实现师生互动。授课要运用有效的手段，发挥信息技术在教学中的作用，积极改进教学方法，激励学生学习。教师应对课堂进行有效的控制，以保证正常教学顺利进行。3.作业各工具学科采用自编校本生态作业，自编习题，满足学生个性化学习的需要。作业的收交：1.学生应在布置作业的第二天交清作业。2.教师应检查完成作业情况，督促学生完成作业，对拖拉作业、不做作业、抄袭作业的学生进行必要的教育。作业的批改：1.教师应亲自批改学生作业。2.对教师认为有必要面批的学生实施面批。3.教师应认真批改作业，保持较高的批改正确率，对错误的批改予以纠正。4.教师应根据作业质量对部分学生的作业写上表扬、鼓励、指导或批评的评语。5.批改作业应及时。6.教师应对作业中普遍存在的问题进行概括、讲评。7.教师应重视学生对作业差错的订正，培养学生及时纠正错误的学习习惯。4.辅导教师应对学有所长和学有困难的学生有计划地实施课外辅导；对个别学有困难的学生，即使进行了必要的个别辅导，仍不能进步，则应调整方式、方法，不能放弃。对作业、测验、考试中发现的问题，教师应组织部分或个别学生予以指导、补缺。对竞赛辅导，教师应尽心尽力。学生主动寻求帮助，教师应热情指导，不应拒绝。对缺课的学生，教师应集中精力予以辅导。四、课程评价应做好“上海市中小学生成长记录册”的评价与记载工作：1、学期成绩由平时成绩、期中成绩、期末成绩组成，分别以3：3：4比例评定。其中平时成绩由小测验、学习态度与习惯组成，分别以3：3：4比例评定。学年成绩由第一学期、第二学期成绩组成，以4：6比例评定。2、学年成绩不合格的学生应参加补考，补考在及格线以上的均以学期成绩60分计入。3、认真填写“学科学习情况记录表”中的“老师的话”、“学生的话”、“成绩”、“学习表现”；和“拓展型活动学习评价表”、“探究型课程学习评价表”。五、管理保障1、对教学质量的调控（1）教学反思日志通过填写《高桥-东陆学校教学日志》，养成自我反思、调整、改进的习惯，不断探索“生态课堂”的教学模式，改善师生关系，提高教学效益。（2）日常教学质量调研深化学校区级重点课题“构建以仁爱为核心思想的生态校园”的成果，贯彻新一轮区级课题《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》的理念，进行日常教学调研，及时反馈，帮助教师不断改进日常教学行为，力求充分关注学生当下的感受、思想、情绪和行为，构建默契、和谐的师生、生生互动的生态课堂。2、教学开放日每学年的第一学期组织骨干教师教学公开日、一年级教学公开日；第二学期组织教师教学评优活动，邀请家委会成员、家长代表参与听课评课，召开各年级家长座谈会，听取家长对课程设置、教师教学工作的意见和建议。3、质量监测初中部期末考试采用浦东新区质量调研试卷，教导处统一安排部署考试各项事宜，严格按照规定考试。教师按教导处、教研组安排，完成试卷命题、批改、登分、质量分析、讲解等任务。教师应按教导处安排完成监考任务，并认真履行监考职责。4、质量分析及时组织召开班级、各教研组教学质量分析会，班主任组织本班任课教师召开班级质量分析会，各任课教师针对学生个体会诊把脉，通力协作，制定改进措施，在反思中改进教学的能力，提高教学效能。上海市高桥-东陆学校2017年8月

2016-2中青年教师教学评优安排表

2016-2期中班级质量分析会安排

2017年浦东新区高中阶段艺术、体育特长生招生工作的通知

2017年全日制普通中等职业学校自主招收进城务工人员随迁子女报名工作的通知