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一、指导思想
以学校新一轮区级课题“生态教育理念下的学校课程建设的实践研究”为指导，以学校更名为契机，深化新中考改革，加强三类课程的建设，特别是特色课程的建设，促进学生的发展。
二、工作目标
根据新中考要求，国家课程校本化实施扎实有效，特色课程建设特色鲜明，教学各环节运行有序，教学质量稳中有升。
三、重点工作
（一）明确新目标，制定新规划
结合学校制定新一轮发展规划的契机，根据学校发展的新目标，找准发展点，在学校新规划的指导下规划部门发展的新一轮规划。
（二）研究新中考，探索新策略
以教学五环节为抓手，深化国家课程校本化实施。
1.继续加强对教师教学设计的指导，提高教师教学设计的能力，切实转变观念，充分预设，静心备课，全面提高课堂教学效益。
2.顺应考试制度的改革，以“提高教师命题能力”为抓手，开展主题化教研活动，从设计课时、单元作业开始，要求教师、特别是青年教师把握课时、单元教学目标，提升命题能力。学科组每个单元教学任务结束，及时安排教研活动修订、审定作业，让生态作业更切合学生的学情。
3.聚焦课堂，开展跨学科随堂听课。结合本学期常规检查、期中、期末教学质量调研中的问题，加强随堂听课的针对性，发挥随堂听课的诊断、指导作用。
4.以新中考为导向，探索评价的新方法。学习新教材课程标准，完善新中考计分科目道德与法治、历史学科的学业评价方案，使学业评价真正体现公平、公正的原则，反映学生的学科学习的综合能力水平。落实学校提出的“新中考、新质量、新要求”的方针，结合浦东新区推行“等第制”评价的改革举措，修订中考科目教学质量奖励，引导教师聚焦课堂、转变教学方式，顺应新中考的要求，并充分调动广大教师的工作积极性。
（三）建设新课程，培养新能力
1.加强中小课程衔接，以“学生的长远发展”为出发点，达到有效衔接，平稳过渡，本学期将继续开展中小课程衔接活动和校园开放日活动。通过与周边学校五年级学生的课程互动，为孩子将来更好地适应初中生活打下了坚实的基础。
2.顺应特长生招生制度的改革及学校发展的新形势，进一步完善原有的学校特色课程，建设好学校的新特色课程，使学校课程更好为发展学生个性、提高学生综合素养服务。
（四）教学研究促进教研组建设
1.作为学校教学研究的基地，在学校区级重点课题“生态理念下的学校课程建设”的引领下，教研组要充分发挥其学科研究的功能，顺应新形势，开发新课程，以满足学校发展新起点对特色课程建设的要求。
2.建立教学研究学分奖励制度。教研组长、骨干教师、高级教师及有意愿的教师积极开设培训课程或做专题讲座，任课教师积极参加教研组主题化教研活动、学科质量分析、参与学校公开课的开课、听评课等研讨活动，按照教师专业发展学校的学分要求，给与一定的学分奖励，鼓励教师投入教学研究，提升业务水平。
3.本学期教研活动，仍然以主题促教研，统一主题：青年教师教学评优活动的集体备课、听评课；期中、期末质量分析；生态作业研讨；中考改革暨新教材培训专题讨论；培训课程或专题讲座。
（五）提高服务意识，优化教务管理
1.不断完善《高桥-东陆学校考试细则》，使考务工作进一步规范化、精细化。
2.严格代课、调课规程，规范课务管理；进一步加强学籍管理及各专用教室的管理，更好服务教育教学。
3.各专用教室管理坚持每日巡查制度，落实师生使用登记制度，进一步规范实验室管理。



附：每月工作重点
2月
1、 寒假作业批改检查
2、 教学计划、开学教案检查
3、 初三体检
3月
1、 月考
4月
1、 期中考试
2、 质量分析会
3、 特长生测试
4、 教学评优活动
5、 教研组常规检查
6、 校园开放日
5月
1、 月考
2、 教学常规检查
3、 学生网上问卷
6月
1、 期末考试
2、 期末教学考评
3、 新生报名验证
4、 教研组、备课组达标创优
5、 完成下学期“生态作业”定稿
6、 完成暑假生态作业的修订

高桥-东陆学校
教导处（中学部）
2019年2月