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一、指导思想

严格按照上级有关深化教育教学改革精神，全面学习并落实义务教育新课程方案和标准，贯彻落实教育部、上海市教委关于学业质量绿色指标实施意见、五项管理、“双减”等文件精神，认真执行市教委2022学年课程计划，深入实施素质教育，进一步规范课程与教学，切实减轻学生过重的课业负担，全面落实立德树人的根本任务。

二、工作重点

1.重视过程管理，紧抓教学常规。

2.继续严格落实“双减”政策，切实做到“减负提质”。

3.加强教研组建设，促教师专业成长。

4.依托金融教育基地，继续做好小学金融特色课程建设。

三、具体工作

（一）重视过程管理，紧抓教学常规

1.严格按照市教委课程计划，开齐开足三类课程和科目，落实“五课、两操、两活动”，严格控制周总课时量和周活动总量，不随意增减课程门类和课时。确保各类课程（活动）的规定时间。教师应严格按照周课表上课，不私自调课，不占课，不拖堂。建立科学的巡课机制，教导处将进行定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。

2.全面落实“五项管理”规定要求和“双减”政策。提高作业管理、课堂教学、课后服务等水平，切实做到“减负提质”，提升家长满意度和学生获得感，并继续做好课后服务“每周一报”和“每月一推”工作。

3.教导处将加强关于备课、课堂教学、听评课、作业的布置和批改、课外辅导、学生评价等方面的检查，每月抓一个重点进行检查，采用教导处和教研组集中检查及抽查的形式。以上各项的常规检查，发现问题，立即反馈并整改，并将检查结果纳入教师绩效考核中。

4.严格规范学籍管理，按照市教委基教处和浦东新区招生办的相关要求，及时完善学生学籍信息，严格按照要求办理学生的转学事宜，并对新转入的学生进行合理安排。

5.做好一年级“学前培训”、“学习准备期”和“快乐活动日”等常规管理工作。

（二）继续严格落实“双减”政策，切实做到“减负提质”

1.严格落实作业管理制度，提升作业管理水平

作业是巩固和补充课堂教学的一个重要环节。新学期，教导处还是将一如既往地规范教师作业的布置和批改工作，完善关于作业管理方面的制度和要求，加强检查以及建立发现问题、跟踪问题、改进问题和再检查的机制，切实提高作业管理的实效。强调布置作业有针对性、有效性，不能布置没有标准、没有边界、没有控制的作业，严格控制书面作业总量。本学期，教导处还将加大对作业布置和批改的抽查力度。

2.聚焦课堂教学，提升学生核心素养

每位教师要明确树立以培养学生的核心素养为己任的课程理念，改变固有观念和认识，深入了解课程的概念和发展规律，并根据实际情况、现实问题进一步完善课程教学，加强课程设计、教学内容选择和整合，丰富课堂教学形式，以更加适合的样式去呈现给学生，教师应清晰了解掌握学生的学习习惯和特点，有针对性地进行指导、帮扶、协助，进而引导学生对所学课程进行逻辑思考，举一反三，开拓创新，促进学生自我学习能力、实践能力和创新能力的不断提高。

3.丰富课后服务内容，拓宽课后服务渠道，提高课后服务水平

根据《上海市义务教育课后服务工作指南》的要求，本学期我们将继续坚持“愿留尽留”原则，为放学后自愿留校的学生提供免费课后服务，切实解决家长后顾之忧。我们将统筹课内外学习安排，有效利用课后服务时间，安排作业辅导、德育、科技、体育、艺术、劳动、安全实训等多种类型的素质教育活动，切实提升课后服务质量和水平。并按上级要求完成课后服务周报和月报工作，同时做好学校微信公众号和校园网关于课后服务的宣传工作。

4.受上学期疫情的影响，部分教学研究活动未能如期进行，故本学期教导处将延续上学期的研究方向，以作业研究为基点，拟开展单元作业设计、课堂教学展示、典型性练习讲解、微课制作、课例研讨等活动，旨在通过以上活动更好地落实“双减”政策，提高教师课堂教学、作业设计等能力。

（三）加强教研组建设，促教师专业成长

1.学习新课标

（1）组织教师精心研读学习2022版《课程标准》，深入理解课标内容，准确把握课标要求，并组织教师积极撰写相关案例和学习体会。

（2）“核心素养”是当代课程价值的重要关切。新课程标准中对如何落实核心素养教育提出了明确的要求，因此，如何从多元出发，不单一考虑某个素养，尊重学生的兴趣和梦想，聚焦学生本身，围绕学生，关注学生，服务学生，培养学生的终身学习能力，实现课堂教学内容的重构、教学方式的改变、教学评价的优化等，是每个教研组未来应重点研究和思考的内容。

2.优化作业设计

（1）减轻学生作业负担是双减有效落实的最重要一环。各教研组要以优化作业设计为抓手，多角度、多层面地开展作业设计研究，通过优化作业结构、建立课堂与作业的课堂内外衔接、抓住典型性练习来帮助学生解决难题等方式减负提质。

（2）各教研组要开展作业研究，逐步树立大作业观的理念，要摒弃减负就是减作业量的单一观念，要充分认识到作业的育人价值，认识到作业的本质是学生创造性的探究活动，要树立“学生—学习—学会”的教学理念，统整课前、课中、课后作业，关注课程、教学、评价的一致性，重新理解作业及作业和课程教学的关系，旨在通过学生学习质量的提升助力解决学生过重课业负担的问题。

3.开展项目化学习

（1）作为培养学生核心素养的重要途径，本学期继续做好项目化学习活动，各教研组要将项目化学习纳入本学科教研主题。

（2）项目化学习应基于课程标准，围绕驱动性问题展开，经过深入、持续的研究，最后创造性地解决问题。各学科在开展项目化学习时可以将它和学校课题、学校金融特色课程，优化作业设计等方面相结合，切实引导学生聚焦问题解决、持续探究的过程，鼓励学生将宝贵的时间真正用于有价值的学习实践活动中，从而提高运用综合知识解决实际问题的能力，促进学生核心素养的提升。

（四）依托金融教育基地，继续做好小学金融特色课程建设

1.9月，东陆校区金融教育示范基地将正式揭牌，前期做好一切准备工作。

2.随着金融教育示范基地的挂牌成立，学校的金融特色课程建设将迈上一个新的台阶。依托该基地，学校将开展一系列金融教育活动。

3.继续用好《给孩子们的财商教育》金融课程读本，上好每一堂金融课，继续完善课程的设计、实施和评价等相关工作。

（五）配合学校其他各部门工作，并做好随时出现的各项工作。

 四、每月安排（暂定，以每周工作安排为准）

2022年8月