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一、指导思想

立足于本轮教育督导反馈意见，继续落实学校四年发展规划，坚定执行《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》《上海市中小学生学业质量绿色指标实施意见》《教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理相关文件》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等上级文件精神，坚决贯彻执行市教委2021学年课程计划，基于课程标准，聚焦学科核心素养，全面落实“五项管理”的相关规定和“双减”政策，切实减轻学生课业负担，推动学校教学工作继续稳步向前。

二、工作重点

1.全面落实“五项管理”规定要求和“双减”政策。

2.基于课程标准，聚焦学科核心素养，提高课堂教学效益。

3.加强教研组、备课组建设，助推教师专业发展。

4.融入信息技术，加强过程评价，完善多元评价。

5.形成小学金融特色课程，做好课程的实施、评价工作。

三、具体工作

（一）重视过程管理，全面落实“五项管理”规定和“双减”政策。

1.严格按照市教委课程计划，开齐开足三类课程和科目，落实“五课、两操、两活动”，严格控制周总课时量和周活动总量，不随意增减课程门类和课时。确保各类课程（活动）的规定时间。教师应严格按照周课表上课，不私自调课，不占课，不拖堂。建立科学的巡课机制，教导处将进行定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。

2.严格按照教育部精神，全面落实“五项管理”规定要求和“双减”政策。学校制定“五项管理”和“双减”具体细则，出台《告家长书》，家校协同做好作业、睡眠、手机、读物、体质等相关工作，严控书面作业总量，保证学生充足睡眠时间，严格落实关于教学与评价、校内体育活动，课后服务等相关工作，切实减轻学生过重的课业负担。

3.教师应认真学习各学科《课程标准》，准确把握学科教学的基本要求，不拔高教学要求，不赶超教学进度。认真学习学校关于备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，确保备课、上课、作业和评价的一致性。

4.教导处将加强关于备课、课堂教学、听评课、作业的布置和批改、课外辅导、学生评价等方面的检查，每月抓一个重点进行检查，采用教导处和教研组集中检查及抽查的形式。以上各项的常规检查，发现问题，立即反馈并整改，检查结果将纳入教师绩效考核中。

5.严格规范学籍管理，按照市教委基教处和浦东新区招生办的相关要求，及时完善学生学籍信息，严格按照要求办理学生的转学事宜，并对新转入的学生进行合理安排。

6.扎实开展课后服务工作，全面满足家长对课后服务工作的需求，继续做好课后服务“每月一报”和“每月一推”工作。

7.做好一年级“学前培训”、“学习准备期”和“快乐活动日”等常规管理工作。

（二）基于课程标准，聚焦学科核心素养，切实提高课堂教学效益。

1.组织教师进一步深入研读学习《课程标准》，准确把握课标要求，探求各学科核心素养的真谛及培养途径。

2.各教研组和备课组应在深入理解课标内容的基础上，着力对本学科核心素养的内涵，培养学科核心素养的重要性以及落实学生发展学科核心素养的途径等方面开展专题研讨。

3.学科核心素养是每位学生必须具备的基本素养，每位任课教师在课堂教学中要不断更新教学理念，创新教学方法，既要教给学生知识和能力，更要引导学生广泛和有效地参与教学过程，真正促进学生对学习内容的理解，培养学生的学科核心素养。

4.为进一步督促、评价教师将培养学生核心素养落实到具体学科的课堂教学中，落实到学科教学的各个环节中，本学期，教导处将举行“基于课程标准，聚焦核心素养”的教学评优大赛，切实提高课堂教学效益，真正提升学生的素养和能力。

（三）加强教研组、备课组建设，助推教师专业发展。

1.高质量课堂教学的关键在于有充分的教学准备、巧妙的教学设计。将备课组的活动常规化、固定化，充分让同年级的教师群策群力，关注更具创新、有效的教学活动设计，并实现资源共享，共同进步，提升教师的教学设计能力。

2.继续加强教研组建设，促进教研组和谐发展。本学期继续实施以教研组为单位的校本教研制度，努力打造教师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究，丰富教研活动的手段，切实保障校本研究的制度化、正常化和规范化。

3.“教研”与“教学”应融为一体，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组（备课组）从新学期开始，从教师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕研究主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化，加强教研活动向规范化、深度化发展。

4.各任课教师要及时总结线上教学在课堂教学方式的转变，优质教育资源的建设、共享，学生学习样态上的变化等方面取得的经验、成果，继续足、用好“空中课堂”的优质资源，积极探索线上线下混合式教学模式和策略，切实提高课堂教学效益。

（四）融入信息技术，加强过程评价，完善多元评价。

1.各学科利用假期重新梳理评价细则，评价标准，细化评价的实施与操作流程，形成基于课程标准的一整套评价体系。

2.在以往评价的基础上，学校于今年开始将使用“师悦校园智能评价系统”从三个维度，即学习习惯、学习兴趣和学业成果，开展对学生的日常评价、阶段评价和期末评价。重视发挥评价对于教学的促进作用，对于学生学习的促进作用。

（五）形成小学金融特色课程，做好课程的实施、评价工作。

1.为更好地提升金融教师队伍的专业性，学校将通过培训、讲座、课程实践等多种途径，拓展教师金融方面的知识，帮助教师领会金融文化中蕴含的道德准则、价值取向、行为规范、思想信念等，并具备传递给学生的能力。

2.在前期大量准备工作的基础上，本学期开始，小学将着力开发，建设金融特色课程。《给孩子的财商教育课》将作为金融课程教学资料，相关教师将从课程目标的设定，课程的设计以及课程的评价等方面开展教学研究。

（六）配合学校其他各部门工作，并做好随时出现的各项工作

附：每月重点工作（暂定，以每周工作安排为准）

2021年8月