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一、指导思想

在区级重点课题“指向创造力培育的义务教育阶段金融特色课程体系建构与实践”的引领下，开展提升教师金融素养的培训，促进教与学方式的变化，打造“具有创造力培育能力的”新型教师队伍。

二、工作目标

通过开展区级重点课题“指向创造力培育的义务教育阶段金融特色课程体系建构与实践”的研究，撬动课程建设和能力培养，为各个发展水平的教师搭建立体化的专业发展平台，切实提高教师的教育教学教研能力。

三、主要工作

（一）课题引领

1.推进变革

开展区级重点课题“指向创造力培育的义务教育阶段金融特色课程体系建构与实践”的研究工作，与“金融课程项目化学习”、“基于区域特色的综合课程创造力研究与实践”形成三位一体，开展展示活动，推动金融特色课程建设，推动学生学习方式的改变和能力的提升。

2.追求更好

（1）完成区教育科研评奖的后续活动

（2）课题研究阶段总结和中期汇报

（3）完成出版专著《生态教育之综合课程创造力》

（二）教师发展

1.基于“新课标”的校本研修工作

（1）2022年暑期，全体教师学习“课程标准2022版”，领会新课标新精神。

（2）暑期论坛，“新课标指导下的学科素养培育”。

（3）将“新课标”践行落实到课堂实践中去；把课堂的主动权还给学生，培养学生的学科素养。9-11月的骨干、新秀教学展示，12月的见习教师考评课活动等体现新课标新理念。

2.项目化实验校第二轮任务实施

（1）2022年暑期，全体教师自学“项目化学习优秀案例”。

（2）9月各备课组提交第二轮项目化学习设计案例。

（3）9月各教研组对第一轮项目化学习案例进行总结，及第二轮项目化学习设计交流。

（4）10-12月，项目化学习案例实施与撰写。

（5）2023年1月，项目化学习案例观摩与总结。

（三）青年教师培养工作

1.8月进行职初教师师德征文评比工作。

2.暑期职初教师培训：师德培训“赓续百年初心 担当教育使命”。

3.9月进行职初教师师德演讲比赛。

4.11月职初教师教案检查。

5.见习教师基地规培。 

附：每月主要工作

9月

1.完成区教育科研评奖的后续活动

2.完成出版专著《生态教育之综合课程创造力》

3.第一轮项目化学习案例进行总结

4.论坛，“新课标指导下的学科素养培育”。

10月

1.项目化学习案例实施与撰写

2.区级重点课题研究中期汇报

11月

职初教师教案检查

12月

见习教师考评课

2022年8月