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本学期，我们以《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为指导，以《义务教育阶段评价指南》为标准，以“五项管理”为抓手，以学校区级课题《生涯教育理念下义务教育阶段学校金融课程建设实践研究》为引领，加强三类课程建设，深化教学研究，促进学生全面发展。

一、注重课程实践，形成课程成果

本学期，学校金融特色课程有梯度实施。

区级项目创造力综合课程的研究到了结题阶段，各课程开发教师从方案制定、课程实施、评价设计、实践活动、影像资料等方面形成了课程成果。

小小金融家俱乐部开展了“遨游中国证券博物馆”金融实践活动，充分调动学生的各种感官进行证券博物馆探索，提高学生的金融素养及实践能力。

二、落实教学常规，完善课后服务

1.完善生态作业，减轻课业负担

各教研组根据学科特点，紧扣学科课程标准，结合学生认知特点和规律，设计有层次、有梯度的生态作业。各备课组在实际使用生态作业时，根据学生情况进行个性化安排。各教研组每学期末召开专题研讨会，统一进行研究讨论，针对一学期来实际运用中发现的问题进行修订。

班级各科作业由各任课老师控制作业时间，作业内容为精选配套练习册上的习题和生态作业相结合。每天分层布置并及时反馈作业情况。

2.丰富服务内容，完善课后形式

学校把体育活动类课程、心理素质拓展活动作为课后服务的基本的、必备的课程，引导学生在运动中享受乐趣，增强体质，健全人格，促进身心健康发展。除了开设传统的足球、篮球、羽毛球、啦啦操课程，学校还为学生购买了空手道、太极等课程，既满足了学生“零起点”需求，又满足了一部分学生拓展提高的需求。

三、开展教学研究，提升教学能力

1.组织职初教师教学评优

为培养教师精准掌握新课标教学理念、课程实施等方面的特点及学科实施要点，聚焦学生发展，教导处组织职初教师开展教学评优活动。通过组内初赛、校内决赛，引导教师践行新课标教学理念，全面提高教师运用新的教育理念实施素质教育的能力，提高专业化水平。

2.开展各类教学活动

本学期各教研组积极开展各种形式的教研活动以及跨学科听课活动，及时反馈，帮助教师不断领会新课标的精神，更新教学理念，改进日常教学行为，充分关注学生当下的感受、思想、情绪和行为，构建默契、和谐的师生、生生互动的生态课堂。

2023年6月