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本学期，我们以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》发布为契机，以《义务教育阶段评价指南》为指导，以国家对学校“五项管理”的要求为抓手，以学校区级课题“生涯教育理念下义务教育阶段学校金融课程建设实践研究”为引领，加强三类课程的建设，深化新中考改革背景下的教学研究，不断促进学生全面发展。

一、完善了线上线下教学衔接工作机制

结合学校疫情防控和教育教学工作的实际情况，制定线上线下教学衔接工作方案，以备课组为单位，对上阶段线上教学内容进行梳理分析，找准教学重点，查找学生线上学习的薄弱环节，肯定学生线上学习的成效，了解、帮助学生分析存在问题的原因，优化线下教学的教学手段。

针对不断反复的疫情，要求每位教师做好线上线下教学的两手准备。在不断有师生被封控在家的情况下，确保都能与学校在线课堂同步，保证了每位学生学习不掉队。

二、进一步完善了金融课程体系

依托上海立信会计金融学院丰富的金融教育资源，对标大学“未来金融家俱乐部”（上海立信会计金融学院学术类学生社团），在高行校区、证大校区同时成立“小小金融家”俱乐部，采用灵活多样的学习、活动方式，增强学生对金融知识的理解，培养学生的创新及创业能力。

本学期，进一步梳理了金融课程体系，调整了《给孩子们的财商教育课》的开设年级，使学校的金融课程体系更加合理、科学。

三、严格执行“五项管理”制度

本学期，继续总结“五项管理”的经验与不足，尤其是针对作业环节进行了全面的自查。各学科组自查作业公示情况、作业完成的时间、教学进度的相对一致等，确保学生在减负的同时能提高学习的效益。

进一步完善课后服务实施方式、管理制度，对学习困难生进行辅导，为学有余力的学生拓展学习空间。开设了足球、篮球、空手道、羽毛球、太极等各类体育活动课程，满足学生课后服务个性化的需要，提高了学生对课后服务的兴趣，促进了学生的健康成长。

四、以研促教，探索国家课程校本化实施的途径

本学期，组织教研组学习新课标，通过各级培训、教学论坛等多种形式，让教师了解义务教育课程方案的指导思想、修订原则、主要变化，掌握培养目标、课程实施等方面的特点及学科实施要点，聚焦学生发展，全面提高教师善于运用新的教育理念实施素质教育的能力，提高专业化水平。

各教研组组织学科专委会成员，对本组教师开展听评课活动及跨学科听课活动，在课堂中充分关注学生当下的感受、思想、情绪和行为，及时反馈，帮助教师不断领会新课标的精神，更新教学理念，改进日常教学行为。

为落实学科核心素养的基本理念，聚焦学生发展，破解“减负增效”的关键问题，本学期教导处组织了26节骨干教师教学展示课，促进了各科教师之间的交流、各科教师相互借鉴，更新了教育理念。

2022年12月