初中部2025学年第二学期课表

初中部课表

小学部课表

近日，立信会计金融学院附属学校内一片喜气洋洋，备受瞩目的“立信杯”学生奖学金颁发仪式在证大、高行两校区分别举行，为这个充满希望与活力的校园再添光彩。1.png 主持人宣读了获得本次奖学金的学生名单。台下的同学们个个翘首以盼，当听到一个个熟悉的名字时，现场响起了热烈的掌声。获奖学生们怀揣着激动与喜悦，迈着自信的步伐依次走上领奖台。他们脸上绽放的笑容，是努力后收获的最好证明。学校领导亲自为每一位获奖同学颁发了奖学金证书和奖金，并与他们亲切合影留念，这一张张照片定格了同学们的荣耀瞬间，也将成为他们校园生活中难忘的美好回忆。2.png “立信杯”奖学金是由上海立信会计金融学院在上海立信会计金融学院附属学校设立的学生奖学金。旨在对在学业成绩、品德表现、综合素质等方面表现优异的初中学生给予奖励，鼓励更多同学向榜样学习，促进学校整体教育质量的提升。3.png 本次奖学金惠及160余位立信学生，学校不断涌现出优秀学生在市、区各级各类比赛中获奖。学生参与各类校园活动（如学科竞赛、文体活动、志愿服务等）的热情高涨，激励了学生全面发展。

一年级周课表

七年级周课表

六年级周课表

上海立信会计金融学院附属学校（小学部）2022 学年课程计划一、课程目标1.学校课程建设总目标全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党和国家的教育方针，落实国家统编三科教材使用工作，认真贯彻执行市教委 2022 学年度课程计划，坚持立德树人，全面做好廉洁教育、生命教育、心理健康教育、健康教育（含青春期教育、预防艾滋病教育和毒品预防教育等）、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育和环境教育等专题教育。以“夯实基础，发展能力，彰显特色”为主题，积极构建并实施结构完整的学校课程体系。充分利用区级课题《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》的研究成果，开设好三类课程，做到国家课程校本化，校本课程特色化，围绕“一课三平台”青少年金融综合素养培育体系建设，培养一支专业、稳定的青少年金融教育师资团队，利用已经编写完成的金融课读本《给孩子们的财商教育》，在小学四、五年级继续开设金融特色课，并充分利用小学部东陆校区银行体验馆申报金融教育示范基地的契机，完善金融特色课程建设。课程结构进一步优化。要坚持“立德树人”根本任务，落实《中小学德育工作指南》，深入贯彻实 施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》， 把培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化融入学校教育的全过程。要大力开展“温馨教室”建设，促进学生身心健康发展；要积极探索实践教学和学生参加志愿者服务、公益劳动等社会实践工作的有效机制，积极开展各种富有趣味性的课内外文化、体育、科普活动，培养劳动观念，提升学生创新精神，实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。进一步规范课程教学工作，落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，全面落实教育部“五项管理”和“双减”规定要求，严格控制作业总量，保证学生充足睡眠，切实减轻学生课业负担，努力提高教学质量。创设师生民主平等、有效互动的教学环境，让学生成为课程学习的主人，培养乐学、爱学的立信附校学子。树立科学的教育质量观，以本市中小学生学业质量绿色指标综合评价为契 机，完善课程评价，积极探索以校为本，基于课程标准和过程的教育质量综合评价体系，建设学校课程文化，强调对每一个学生负责，充分尊重学生的个性差异， 倡导减负增效，促进学生全面发展。2.基础型课程努力实现国家课程方案中提出的学生培养总目标和小学阶段培养目标，达成各基础学科在小学阶段提出的基本目标。促使学生在基础型各学科的发展中，获得知识，锻炼思维，促进德智体美劳全面发展。3.拓展型课程尊重学生的个性差异，在完成国家基础教育目标的基础上，通过拓展型课程学习，使学生的兴趣爱好和个性特长得到进一步发挥，促进学生的个性化发展， 使每一位学生都“学有所得、学有所乐、学有所成”。4.探究型课程关注学生学习过程，培养学生思维。从学生的生活实际出发，引导学生发现生活中的问题，并开展探究，解决问题，鼓励学生敢于质疑，勇于实践创新，提高创新精神，养成科学探索精神。二、课程设置与课时安排依据《义务教育课程方案（2022 年版）》关于国家课程、地方课程和校本课程设置及实施要求以及市教委 2022 年度课程计划，根据学校办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，编制学校 2022 年度课程计划，切实加强学校课程管理。（一）学校课程计划总表（表 1）表 1：学校课程设置与课时安排表年级周课时课程 科目一年级二年级三年级四年级五年级基础型课语文99666数学34455英语22455道德与法治22233 程唱游/音乐2/2//2/2/2自然22222美术22211体育与健身55555劳动技术11信息科技2周课时数2728293030拓展型课程兴趣活动（含体育活动）43322专题教育或班团队活动11111社会服务、实践每学年 1-2 周每学年 2 周探究型课程11111午 会每天 15-20 分钟广播操、眼保健操每天约 35 分钟周总课时3333343434说明：1.低年级、高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》分别安排在三年级上学期、五年级上学期，作为必修内容，利用道德与法治课、班团队课、校本课程等统筹安排课时，平均每周 1 课时。2.每课时按 35 分钟计。3.一年级入学初，设置 4 周的学习适应期，加强小幼衔接教育。4.语文课程每周安排 1 课时用于写字教学。5.严格按照市教委课程计划，落实好“五课两操两活动”，即每天一节体育课；每天安排 35 分钟的广播操、眼保健操；每周安排两次时间为 35 分钟的体育活动。因受活动场地等限制的原因，部分体育活动安排在课后。6.学校每周安排 1 个半天（按 4 课时计）实施“快乐活动日”，每学年 30 次，课时总量 120 课时。全校统一安排，主要内容为班团队活动、拓展活动、体育活动、社会实践等。7.三年级每周开设 1 课时生命教育心理健康活动课。 8.依托四、五年级的劳动技术课，整合社区服务、社会实践等，落实劳动教育要求。9.社区服务实践活动为学生必修，时间上分散安排。10.探究型课程单独设置，学生必修。（二）自主拓展型课程安排表（表 2）表 2：自主拓展型课程安排表课程版块序号课程名称上课时间培雅育正1版画系列周一下午2创意儿童画周一下午3合唱周一下午4小小主持人周一下午5英语绘本阅读周一下午6趣味英语周一下午7英语故事表演周一下午8朗朗读书声周一下午9诗词吟诵周一下午10文言之趣周一下午11舞蹈周一下午12故事大王周一下午强身健体1艺术体操周一下午2啦啦操周一下午3足球周一下午4羽毛球周一下午5篮球周一下午6花样跳绳周一下午智力与科技1桥牌周一下午2中国象棋周一下午3围棋启蒙周一下午4金融 PBL周一下午 5创意编程周一下午6魔方周一下午7七巧板周一下午8立体拼图周一下午生活 DIY1劳动实践周一下午2折纸周一下午3衍纸手工周一下午4立体拼图周一下午5纽扣贴画周一下午说明：1.根据学校办学理念、教师特长、学生特点进行拓展型课程设置。2.课程申报由教师选拔和学生自主报名相结合。3.拓展型课程社团活动安排在每周一“快乐活动日”的时间进行。4.通过过程性管理和期末综合评价对课程实施情况进行管理和评价。5.100%学生参与拓展型课程社团活动，做到全覆盖。（三）学校专题教育活动安排（见德育课程大纲） 三、课程实施与管理（一）建章立制，规范教学常规1.备课教师须在开学后一周内，以备课组为单位制订学期教学计划，报教研组长， 通过教研组长的审阅后报教导处。教师要做到提前备课，并有提前两周的备课量。备课不仅要备教材，还要备学生，关注学生的认知特点与原有的认知基础，在此基础上，确定教学目标、教学重难点，做好课时划分，设计的教学过程必须关注学生的主体地位，设计吸引学生的教学活动。教导处和教研组对教师的备课情况进行定期检查和不定时抽查。2.上课认真做好课前准备，对上课所需的所有物品进行检查，保证教学正常进行。课前两分钟准时进入班级。按时上下课。检查学生上课准备情况和缺课人数。不得擅自停学生的课。授课要运用有效的手段，发挥信息技术在教学中的作用，积 极改进教学方法，激励学生学习。上课过程中，教师言语规范，教态自然，提问有效，合理反馈，同时，对课堂进行有效的控制，以保证正常教学顺利进行。3.作业（1） 作业的布置严格按照市教委对小学生作业量的要求，严格控制作业总量，一二年级不布置书面回家作业。高年级各工具学科采用自编校本生态作业，自编习题，满足学生个性化学习的需要，并尽量安排学生在校内完成作业。在学校不能完成的作业， 回家后完成也要控制在上级文件规定的时间内，保证学生充足睡眠，切实减轻学生课业负担。（2） 作业的收交教师有责任督促学生在布置作业的第二天交清作业。教师应检查学生完成作业的情况，督促学生完成作业，对拖拉作业、不做作业、抄袭作业的学生进行必要的教育。（3） 作业的批改教师应亲自批改学生作业，并做到及时批改。批改态度认真，保证批改的正确率。批改后，根据作业质量对部分学生的作业写上表扬、鼓励、指导的评语。同时，对作业中普遍存在的问题进行概括、讲评。重视学生对作业错误的订正， 培养学生及时纠正错误的学习习惯。批改方式多样，对教师认为有必要面批的学生实施面批。绝对不允许让家长代批作业或让学生自批自改。4.辅导针对学有所长和学有困难的学生，教师要有计划地实施培优补差；利用零碎时间，对个别学有困难的学生，及时进行必要的个别辅导。对不能进步的学生， 则应调整方式、方法，耐心对待，不能放弃。5.检测对学生的学业成果，要做到定期检测，检测方法要多样，并且能有效反映学生的学习情况。根据检测结果，适时调整教师的教学，并为学生指明努力的方向。对教师的教学质量定期进行检测，做好质量分析，一旦发现教学质量问题，就要分析原因，有针对性地进行跟踪听课，并采取进一步措施，要求在教研组内加强对这些教师的课例分析，寻找对策，并进行后续的质量监控。 （二）责任与制度并行机制1.建立三位一体的“学校课程领导小组”在学校课程实施、管理的过程中，充分发挥校长室的引领，教导处、德育处的实施执行作用，建立三位一体的“学校课程领导小组”。校长室负责学校课程间的整体架构、协调、监控工作；教导处和德育处负责三类课程的整体安排、实施与管理；三者分工明确，实行责任制，共同打造优质课程。2.加强研修，促进教研组制度建设教研组建设要求从规范化到特色化方向发展。规范教研组建设，完善校本教研制度。教室开放是促使教师专业成长的关键，打破教室藩篱，让每位老师不仅开放自己的教室接受观摩与学习，也有机会进入他人教室观摩学习，使学校成为学习共同体。学校行政开展“推门听课”和“跟踪听课”活动。对不同种类的课程实施情况进行定期与不定期地监控，发现问题，提出建议，确保学校各类课程的顺利实施。（三）课程评价1.评价原则始终坚持“多元化、以生为本、过程与结果并重”的评价原则，对课程、教学进行评价，充分发挥教师、家长、学生等评价主体的作用，保证评价的公平性。评价活动的设计贴近学生的认知特点，反映学生的学习成果，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。过程性评价与终结性评价并行，全方位反映学生的发展与进步。2.对学生的评价重视对学生学习过程的评价，把学生在学习中的兴趣、态度、习惯及其成果， 作为评价的主要依据。小学生学业评价严格实行等第制，小学阶段不进行期中考试或考查。小学一、二年级开展期末综合评价活动；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式灵活多样。发挥学生在评价中的主体作用，让学生以自评、互评等方式参与评价，成为学习评价的主要话语者。建立和完善家校合作评价机制，让家长有机会了解和参与学生评价的过程， 发表对学生学习过程、学习成效，尤其是学习情感变化等隐性学习成效的意见。班级、年级、学校等各级学习组织，尽可能地创造机会，让学生展示、交流学习的体会和成果，参与讨论自己在学习中碰到的问题，提出提高学习效益的建议，努力提升学习效果。3.对教师的评价多彩活动，展示提高。针对不同年龄段、职称段的教师，设计不同的展示活动，如教学基本功比赛、教学设计比赛、命题能力比赛、优质课展示等，在活动中，促进教师不断提升教学质量。互相学习，取长补短。每学期规定教师的听课量，鼓励教师走进别人的课堂， 学习别的教师的长处，不断提高自己。以研促教，加强研究。教研组活动主题化、特色化，围绕一定主题，开展研究活动，一人展示，全员评价，共同提高。

2022学年上海立信会计金融学院附属学校课程计划（初中部）一、课程目标全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党和国家的教育方针、国家与上海市中长期教育改革和发展规划纲，认真贯彻落实国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》的精神， 深化学校教育教学改革，促进学生身心健康发展。严格按照“双减”政策，落实“五项管理”。进一步规范课程教学工作，深入实施素质教育，切实减轻学生课业负担。落实《义务教育课程方案(2022年版)》关于国家课程、地方课程和校本课程设置及实施要求，聚焦核心素养，变革育人方式，强化学科实践，推进综合学习。开设好三类课程， 做到国家课程校本化，校本课程特色化。围绕金融课程的开发，做好青少年金融综合素养培育体系建设，培养一支专业化、稳定的青少年金融教育师资团队。学校金融特色课程有效实施。根据新中考要求，完善学业水平评价，努力提高教学质量，促进学生全面发展。二、课程设置（一）制订课程计划的指导思想依据《上海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构、科目配置和市教委2022年度课程计划，根据学校的办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，编制学校2022年度课程计划，切实加强学校课程管理。（二）学校课时计划总表（表1）年级 周课时课程、科目六七八九说明基础型课程语 文5555(1)初中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》安排在八年级上学期，作为必修内容，利用道德与法治课、班团 队课、校本课程等统筹安排课时，平均每周1课时。 (2)保证生命科学课程总课时数102课 时 。 (3)在保证社会课程总课时数为68课时的前提下，可调整八、九年级的社会课程设 置 。 (4)在保证劳动技术课程总课时数为170课时的前提下，可调整六至九年级的劳动技术课程设置，可与社区服务、社会实践等整合实施，落实劳动教育要求。 (5)在保证信息科技课程总课时数为68 课时的前提下，可调整六、七年级的信息科技课程设置。 (6)在调整部分学科的课程设置时，基础型课程的周课时数要控制在29课时以内， 以保证拓展型课程和探究型课程的开设。数 学4445外 语4444道德与法治1122科 学23物 理22化 学2生命科学21地 理22历 史33社 会2音 乐11美 术11艺 术22体育与健身3333劳动技术212信息科技2周课时数27282928拓展型课程学科类、活动类 (含体育活动)4323六至八年级每周安排1课时用于写字教学。 各年级学科类、活动类科目每周至多不超 过1课时，鼓励开设短周期的学科类、活 动类科目，供学生选择。部分活动类科目 可与学生体育活动相结合。学校可根据实 际情况，统筹分配学科类、活动类拓展型 课程以及探究型课程的课时。部分学校经 允许，开展项目化学习，可整合实施拓展 型和探究型课程课时。至少安排一个年级 每2周开设1课时生命教育心理健康活动课 。专题教育 或班团队活动1111社区服务社会实践每学年2周学生必修，可单独设置，也可整合实施， 落实综合实践活动要求。课时可集中安排， 也可分散安排。探究型课程2222晨会或午会每天15-20分钟广播操、眼保健操每天约40分钟周课时总量34343434每课时按40分钟计。（三）自主拓展型课程安排表（表2） 说明：1、教导处学年末下发新学年拓展型探究型课程申报表，任课教师根据自己的特长及掌握的资源情况申报下学年要开设的课程，撰写课程方案，7月底上报教导处。经学校课程领导小组审核通过的课程，即可在新学年招生实施。2、开学第一周校园网公布各门课程的简介，包括学习内容、主要特点、学习方式、选修条件、教师状况、招生人数等方面。学生可以根据自身爱好和个人基础进行网上选课。 3、每个学生每学期选择一个科目学习；每周五下午第一、二节课，学生采用走班学习。4、期末根据教师课程方案的落实情况、课程成果及学生问卷对所有课程进行考核，考核结果分优秀、合格、不合格三等。优秀课程学校给予一定金额的奖励。不合格的课程在下一学年度取消。（四）学校专题教育活动安排（见德育处安排表）三、课程实施（一）对教师教学工作的基本要求1. 备课教师须在开学后一周内，以备课组为单位制订学期教学计划，报教研组长，通过教研组长的审阅后报教导处。教学计划应包括下列内容：所教班级现状分析；所教学科的学期目标；知识点、能力点、价值观等内容的概要；教学进度；课外辅导与活动；研究重点；提高教学质量的主要措施；重点帮助的学生名单及措施。严格按照《立信附校教学设计规范》的要求进行教学设计。参加集体备课活动，重视组内教研文化的创设，探索“生态课堂”的内涵及教学模式，凝聚集体智慧，形成教学风格。教研组、年级组要经常研究薄弱班级的状况，对相对薄弱的学科、班级要制定提高学习质量的相关措施。2. 上课认真做好课前准备，课堂教学体现生态课堂八要素：（1）提问激发思维碰撞 （5）课堂评价全面多元（2）教学内容选择重组 （6）师生关系民主平等（3）作业设计体现生态 （7）课堂气氛自然和谐（4）教学效益得到优化 （8）学习方式自主合作3. 作业各工具学科采用自编校本生态作业，自编习题，满足学生个性化学习的需要。教师应及时收交、批改作业，对相关学生实施面批。对作业中普遍存在的问题进行概括、讲评，重视学生对作业差错的订正，培养学生良好的学习习惯。由年级组统筹，控制好作业总量。每天书面作业平均完成时间不超过90分钟。4. 辅导教师应对学有所长和学有困难的学生有计划地实施个性化的课外辅导。教师应辅导学生制定科学的学科学习作息时间。四、课程评价依据科学性、全面性等原则，做好评价，注重考查学生各方面的素质，培养创新意识、创新能力。做好“上海市中小学生成长记录册”的评价与记载工作：根据新中考的要求，认真做好学业考试评价和学生综合素质评价的相关内容，评价反映学生全面发展情况和个性特长， 促进每一个学生的终身发展。五、管理保障1、对教学质量的调控（1）教学反思教师通过每日教学反思，养成自我调整、改进的习惯，不断探索“生态课堂”的教学模式，改善师生关系，提高教学效益。（2）以研促教 根据新中考改革的相关精神，开展主题教研活动，积极探索生命科学、地理跨学科教研活动，注重英语听说能力的培养，确保学生实验的质量，全面提升教学质量。（3）跨学科听课活动深化学校区级重点课题《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》的成果，以新一轮学校区级课题 “生涯教育理念下义务教育阶段学校金融课程建设实践研究”为引领，积极开展各种形式的跨学科听课活动，及时反馈，帮助教师不断改进日常教学行为，力求充分关注学生当下的感受、思想、情绪和行为，构建默契、和谐的师生、生生互动的生态课堂。2、教学公开日每学年的第一学期组织骨干教师教学公开日；第二学期组织教师教学评优活动，邀请家委会成员、家长代表参与听课评课，召开各年级家长座谈会，听取家长对课程设置、教师教学工作的意见和建议。3、质量监测期末质量监测由教导处统一安排部署质量调研各项事宜，严格按照上级文件规定操作。4、质量分析及时组织召开班级、各教研组教学质量分析会，班主任组织本班任课教师召开班级质量分析会，各任课教师针对学生个体会诊把脉，通力协作，制定改进措施，在反思中改进教学的能力，提高教学效能。 2022年8月

立信附校小学部“校内作业公示制度”

立信附校初中部“校内作业公示制度”

立信附校2021学年课程计划（中学部）

2021立信附校（小学部）课程计划

2021年招生公示