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一、指导思想

在生态教育理念的引领下，积极落实学校特色发展行动计划，在教科研水平和教师发展质量上有所进步。

二、重点工作

1.完成区级重点课题《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》的后续工作。准备新的区级课题《生态教育理念下的学校教学评价体系研究与实践》的申报工作。

2.进一步完善适合我校的促进教师发展的形式、内容、制度。

3.进一步推进“青年教师联谊会”建设，设计和开展职初教师专业发展校本培训课程。

4.规范实习教师、见习教师学科带教校本课程，加强对带教的指导和考核工作。

5.全体教师完成“十三五”校本研修规定的内容。

6.做好强校工程的支援校工作。

三、工作目标

1.总结课题研究《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》的经验，积极完善课题研究的成果，参加新区教科研先进集体、先进个人、研究成果的评比。

不断修改、完善、完成新的区级课题《生态教育理念下的学校教学评价体系研究与实践》的申报工作。

关注教师的课题或项目进展情况。

2.探索适合我校的促进教师发展的形式、内容、制度，立足于教研组、年级组建设，融入学校日常工作，为教师发展提供平台。

（1）根据学校特色发展行动计划，“金融课程开发与实践”的课题研究，整合相关资源，做好教师队伍相关金融知识的普及金融理念的培训、特色教师的专业培训工作；在此基础上，落实金融特色课程的有效开展，以及学段学科教学凸显金融思想的案例整理，让拓展课程与基础课程相辅相成，构建我校金融课程的网络体系。

（2）继续抓好职初教师与见习教师培训工作，拟定新一轮校青年新秀、校骨干教师的评选细则，鼓励满足5年职初期的教师申报校青年新秀，对满3年未满5年的优秀职初教师可以破格评选校青年新秀；在满足中级职称条件的教师群体中甄选校骨干教师；在校骨干教师群体中发展区骨干教师人选。

（3）加强对骨干教师、各类导师的考核，提高导师的责任意识。作为教研组建设的一部分内容，注重职初教师成长轨迹——资料袋的建设,开展见习教师考评课案例、读书笔记、硬笔书法评比活动。

按照新修订的骨干教师考核条例，积极开展学科带头人、校（区）骨干教师、青年新秀的考核工作，激励骨干教师更好地发挥引领示范作用。

（4）开展立信附校智慧论坛系列活动，如专家报告、教学总结、德育沙龙、工会活动、资源库建设、跨学科观评课活动。

3.发挥“青年教师联谊会”的作用，促进青年教师成长。完善组织方案、活动方案，通过结对帮教、专题学习、听课评课、快乐沙龙、远足拓展等形式多样的教学研究活动，增强职业认同，提升专业能力。指导青年教师申报上海市青年教师科研课题。

4.完成区“1+5”教师专业能力提升工程的培训，所有教师完成“十三五”规定的培训课程。

5.加强教研组建设，提升教学能力。结合创建新优质学校工作，聚焦课堂，将骨干展示课、青年教师评优课、随堂听课结合起来，进一步深化、落实、改善“生态堂课”，促进学科核心素养在课堂的落实，提升教师的教学能力。

6.积极做好强校工程的支援校工作。做好2020学年浦东新区见习教师在基地学校的培训工作。

附：每月主要工作

三月:

1.初稿：区级课题《生态教育理念下的学校教学评价体系研究与实践》申请书

2.参加区教科研先进集体、先进个人、研究成果的评比

3.制定青年教师联谊会学年活动方案

四月:

1.完成：区级课题《生态教育理念下的学校教学评价体系研究与实践》申请书

2.读书评奖活动 优秀心理案例评奖活动

五月:

1.见习教师规范化培训结束工作

2.教师课题或项目进展情况交流活动

六月:

1.校、区骨干教师考核

2.校、区骨干教师申报与评选（聘）

3.青年教师联谊会开展具体的工作

4.职初教师上交整理好了的成长资料袋