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一、指导思想

本学期，教导处将全面贯彻党的教育方针，严格按照市教委和区教育局的工作要求，规范落实国家课程方案和课程标准，构建德智体美劳全面培养的课程实施体系。同时围绕学校总体工作目标，以课程实施为抓手，以课堂教学为载体，强化学科实践，加强综合学习，提高教学质量，切实减负增效。

二、工作重点

1.严格规范落实国家义务教育课程方案和课程标准

2.加强校本教研，创新教研模式，提高教师教学水平和能力

3.立足课堂，强化学科实践，加强综合学习，提高学生综合素养

4.绿标引领，创新评价方式，提高评价质量，切实减负增效

5.开展综合活动，丰富学生体验，满足学生多样化、个性化需求

三、主要工作

（一）严格规范落实国家义务教育课程方案和课程标准

1.严格规范落实国家课程方案和课程标准。按照市教委《义务教育课程实施办法》的要求，学校制定课程实施方案，科学统筹安排三类课程和科目，确保新学期一年级劳动、综合实践活动等课程的有效落实，不随意增减课程门类和课时。教导处加强检查力度，确保课程不折不扣落实。

2.强化教师教学规范。新学期将结合新要求，进一步明确教学规范，强化教师在备课、上课、作业设计、布置和批改以及课后辅导等方面的具体要求。通过教研组组织教师学习教学常规，规范教师行为。教导处加强定时检查和不定时巡查的力度，发现问题及时反馈给相关老师。

3.继续深化“双减”工作。在“双减”背景下，优化作业管理、课堂教学和课后服务水平，切实做到“减负增效”，提升家长满意度和学生获得感，并继续做好课后服务“每周一报”和“每月一推”工作。

4.继续做好一年级学习适应期的各项工作，并积极探索注重创造力培育的小学低年级主题式综合活动课程建设。

5.严格规范学籍管理。严格按照要求办理学生的转学事宜，并对新转入的学生进行合理安排。

（二）加强校本教研，创新教研模式，提高教师教学水平和能力

1.为进一步提升教师综合素养，积极组织教师参加围绕课程实施为主题开展的各类培训，不断促进国家课程改革理念在教师心中落地生根。

2.加强各学科校本教研。各学科教研组要积极探索“新课程、新课标”背景下以学生为中心的教学新模式，系统设计一学期的教研活动，制定教研主题，确定研修内容，提高教师教学水平和能力。

3.创新教研模式，尝试开展跨学科校本教研，通过项目化、主题式教研讨论，提高教师跨学科教学能力，助力教师更好地指导学生运用多方面的知识去发现问题，提出问题并解决实际问题的能力，不断发展学生思维。

（三）立足课堂，强化学科实践，加强综合学习，提高学生综合素养

1.更新教师观念是转变育人方式，提高课堂教学质量的前提。除了区级层面的统一培训外，各教研组要反复组织教师学习《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》，准确理解和把握其内涵要义，并规范落实。

2.开展深度研究，逐步帮助老师树立课程意识，转变教学观念，改变教学行为，确定学生地位，创设学习空间，尝试“素养导向、综合学习、学科实践、因材施教”的课堂教学方式，让课堂教学有较大面貌的改变。

3.开展形式多样的课堂教学比赛，跨学科课例研讨，项目化主题学习展示等活动，帮助教师在自我打磨、同伴互助、专家引领下转变观念，进一步认识学生主体学习地位，有意识改变教学策略，强化真实情境中的实践教学，提高学生解决实际问题的能力，从而从各方面提高学生综合素养。

（四）绿标引领，创新评价方式，提高评价质量，切实减负增效

1.教导处以作业管理为抓手，做好作业公示、作业调控的同时，重点指导教师优化作业设计。全体教师要高效地开展教学教研活动，要深入研究学生，探究作业设计的高效性。同时各教研组积极开展学科校本作业的设计，形成较高质量的学校校本作业体系。

2.教师要在学习、实践和研究中不断提升命题的能力。在研究命题时，要以学科核心素养为导向，要基于课程方案和课程标准，明确学段要求，题目设置要注重创设真实情境，提出有意义的问题。

3.以“绿色指标”为引领，进一步指导教师树立全面的质量观和科学的教育评价观，注重对学生课堂学习，课后作业，阶段练习等方面的观察，开展即时性的日常评价；同时应注重发现学生在整个学习周期内的变化和进步，给予学生全方位的、激励性的综合评价。教师要将对学生的评价结果作为改进自身教学的一把尺子，进一步提高教学质量。

（五）开展综合活动，丰富学生体验，满足学生多样化、个性化需求

将学科教学与学校其他教育教学活动有机融合，通过开展主题式、项目化、探究性学习等综合活动，增强学生体验，强化知识整合，促进学生举一反三、融会贯通，满足学生多样化、个性化需求，并充分发挥每一个教学活动的育人价值。

（六）完成其他工作，全力保障教育教学工作规范、有序

附：每月安排（暂定，以每周工作安排为准）

2024年8月