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作为浦东新区项目化学习第二批实验校，上海立信会计金融学院附属学校把项目化学习作为学校校本研修的主题。中学部的李莉老师和小学部的杨晓敏老师分别在区级平台进行项目化学习的教学展示，充分体现了项目化学习给我校教师带来的教学转型。

劳动教育活动展示

劳动教育是新时代党对教育的新要求，是全面发展教育体系的重要组成部分。杨晓敏老师以项目化学习的形式开展劳动教育，引导学生将目光转向身边的课桌，开展“保卫课桌大作战”项目实践活动，把实践活动的焦点进一步拓展到课桌的长期清洁上。学生们通过清洁比赛、美化教室等活动，在实践劳动中感悟劳动需要踏踏实实、投入热情才能干好，不仅磨炼了他们的劳动技能，更引发了他们对环保意识的深度思考和实践。本堂课的设计，尤其强调了团队合作与创新思维的培养，以期学生们在实践中共同成长，感悟劳动的价值。

项目实施路径

浦东新区科研员张娜博士对本次项目实践活动的开展给予了肯定。她认为，活动培养了学生的劳动技能、环保意识、团队协作和创新思维，是非常好的劳动教育方式。张博士也指出，对于活动目标的量化和细化还需要进行改进和优化，这样可以使学生更具体、更明确地理解活动目标。此外，张博士还强调了小组活动合理分工的重要性，“一人一小任务”的设计既能让每个成员发挥所长，同时也更有利于团队的协作。

历史学科教学展示

李莉老师执教《走进数字博物馆——学史致用，实证抗战》，她从练习册习题导入，创设情境，围绕核心问题“如何用史料呈现真实的抗日战争历史”开展项目化学习。学生走进数字博物馆，分组展示馆内丰富的文献、图像、实物史料，通过多方材料的解读和相互印证，尝试主动叙史，驳斥不实言论，还原历史真相，用实际行动宣传爱国主义，提升家国情怀，培育史料实证素养。最后，学生们写下学习感言、感悟，贴在最心仪的小组海报上，形成一面班级“和平墙”，树立正确的世界观，珍爱和平、远离战争。

浦东新区历史教研员周月军老师和中心组老师们认为李莉老师的项目化课程能够立足于学情，转变学生的学习方式，以学生为主体，创设生动的教学情境，巧设活动环节，促进了课程目标的有效达成。