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高桥-东陆学校2017年度自评报告

2017年，学校在“构建以‘仁爱’为核心思想的生态校园”办学理念引领下，按照《四年发展规划规划》的总体构思，按照年度工作计划，各项工作积极稳妥高效进行，取得了新的成绩，赢得了较好的社会声誉。

一、学校管理与依法办学

1．认真落实学校新四年发展规划，按照总体构思，每学年制定了行之有效的年度工作计划，年度计划有重点。

2．依法办学，严格执行义务教育阶段免收杂费、书簿费等制度；严格执行市教委有关“减负”的各项规定。

3．严格执行了上海市中小学课程标准，基础型课程开足开齐，重视各科教学，同时积极创设拓展型和探究型课程。严格落实“三课、两操、两活动”，保证了学生每天一小时体育活动时间。

4．有较为完善的学校各项规章制度汇编——《教工手册》，进一步完善了《学校章程》，使学校各项工作有章可循，有法可依。

5．在坚持校长负责制基础上，严格执行校务公开制度和重大事项集体议事制。积极发挥了工会和教代会对学校工作的民主参与、民主监督作用。

6．严格执行上级各项财务规定，学校财务管理制度和内控制度健全，基建修理和专款购置费用使用规范。学校校舍、设备、设施及时维修，完好率高。

二、校本研修与教师发展

（一）积极申报区级重点课题

在新一轮教育科研课题的申报工作中，总结了区级重点课题《构建以仁爱为核心思想的生态校园建设的实践研究》的经验，在专家的指导下，申报了在学校有引领作用的龙头课题《生态教育理念下的学校课程建设实践研究》。

（二）促进教师专业发展

1．按制度进行了第一批高桥东陆学校校级骨干教师、署级骨干教师的考核工作。开展了工作三年内的新教师的带教工作。

按照教发院新要求，对区级骨干教师、学科带头人也进行了考核。促进了教师队伍的发展。

2．做好2017年度浦东新区见习教师在基地学校的培训工作，进一步完善行政督教制度。

3. 热情支持青年教师参与教科研工作，推荐青年教师申报市区级课题。

4. 保质、保量、保时间地组织了《进才集团学报》、《浦东研训》的编辑以及上海市“九年一贯制学校论文评审”工作。

（三）进一步推进师德建设

组织对全校教师进行“师德考核”。

（四）加强信息技术管理

对校园网功能进行改进，如对“后台管理”中的“教学案例”、“视频课例”等栏目进行分类和编码，使资源库建设有章可循。

利用校园网中的“东陆智慧论坛”平台进行“线上”讨论，为“生态校园”、“生涯教育”服务。

组织教师参加“一师一优课，一课一名师”活动，并进行技术支持。积极参加上级组织的信息技术与课程整合活动以及各项信息技术比赛。

三、德育建设

（一）加强组织管理，完善运行机制

成功创评浦东新区行为规范示范校。学校制定了分年级分阶段的行为规范教育计划，加强指导班主任落实学生日常行为规范教育和训练；建立和健全学生自主管理的运行机制。促使学校形成了“三管齐下”的合力。同时，积极实施家校同步的合作育人机制，依托社区和共建单位，加强社区活动基地建设，加强小公民道德建设创新教育活动基地建设，构建了学校、家庭、社区联动的行为规范教育网络和协作机制。

（二）细化学生教育，目标分层分类

学校将行为规范教育作为学校德育工作的基础，围绕学校发展规划及德育规划，制定分层分类的行为规范教育目标《上海市高桥-东陆学校“三爱”教育分层体系》。学校还采用专题教育的形式对学生进行“三爱”（爱己、爱人、爱国）教育。

学校以国旗下讲话、校会、午会、主题班会、少先队队会为等形式，进行爱国、爱同学、爱学校等教育；同时，又以珍爱生命为主题，以心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育、法制教育等为专题，开展“爱护自我”的生命教育。

（三）利用多种载体，提升育德成效

为夯实“三爱”教育，学校将“活动”作为核心词，以活动项目形式推进行规教育，通过行、习、赏、唱、礼五种途径设计并开展各类校园文化活动，让学生在中活动中体验，在体验中感悟，深化行为规范的教育与训练。

1．联系节日庆典，以行达情

例如，在植树节开展了主题为“绿色装点班级”的环境美化活动，不仅增强了队员的环保意识，生态意识，还达到了为中队、学校增添绿色，有效提高了队员 “爱”的意识和能力。

2．课程融入实践，丰富体验

春季社会实践活动根据学校特色项目——生活中的探究和科技，充分满足孩子们的成长需求，根据不同年级，量身定制了不同行程。

 “安全教育周”里，通过安全讲座、安全疏散演练、十分钟队会“交通小常识我知道”等丰富多彩的形式，让学生了解了丰富的安全的知识，明确了生命的价值，培养了自救自护的能力，从而能更好地做到“爱己、爱人”。

3．欣赏文学艺术，提升底蕴

十三届校园文化艺术节中，内容丰富多彩。艺术节会徽设计、艺术电子小报征集、校园乐手大赛、校园舞蹈大赛、班班有歌声合唱比赛；校园心理剧、“中国梦”演讲比赛和诗歌朗诵比赛；庆六一艺术舞台展演。

4．唱响红色乐曲，收获自信

唱雷锋歌曲，铭记雷锋精神；校园乐手大赛以及“童心向党”班班有歌声合唱比赛让校园内正气昂扬。小学部的合唱团更是成为第一教育署内唯一一个被推荐参加浦东新区文明办组织的“红领巾心向党”合唱展演活动的学生社团。

5．做好仪式教育，关注成长

小学部进行了“喜迎十九大----欢庆十岁生日”十岁生日仪式。队员们在《猜猜我是谁》的游戏环节回顾了成长的历程；在互赠礼物的环节中彼此表达了真挚的友情。

顺利召开第十五次少代会。本次大会从筹备到开幕再到落幕都由孩子们精心设计和完成，展示了我校六至九年级队员的主人翁意识。

组织学生牵手家长积极参与上海市网上竞赛：安全自护知识竞赛、食品安全知识竞赛、禁毒教育知识竞赛等等，参与率都超过以往，有的高达90%。小学部在每个主题教育月中增加了“进步之星”以及“**之星”的评选，扩大了评优的范围，激发了学生的自信心，进一步加强了“爱己”教育。

（四）注重家校合力，相伴学生成长

积极实施家校同步的合作育人机制。“家长学校”以讲座的方式，传播、普及先进的家庭教育理念，宣传中小学生行为规范，向家长开展行为规范教育的指导和沟通，而亲子观影活动则是最受家长和孩子喜爱的形式，他们通过影片消除隔阂、增加相互理解。

每学年第一学期，都进行家委会直选，家长们选出心目中理想的家委会代表。通过召开家委会，让家长充分了解学校的教育、教学工作，参与学校管理。学校向家长们发出了“小手牵大手”志愿交通执勤的倡议，家长们积极响应。

加强社区活动基地建设。与上海浦东新区金高公共交通有限公司结为共建单位，加强了小公民道德建设创新教育活动基地建设，让学生在有效丰富的活动中，受到教育，体验快乐，获得成长。

四、课程建设与教学工作

（一）全面执行市教委课程计划，不断优化学校课程结构

严格执行市教委课程计划，开足开齐各类课程，确保“三课、两操、两活动”及“快乐活动日”的有效落实。

小学部“培雅育正”、“强身健体”、“生活DIY”、“智力与科技”等四大主题课程已初具规模。在此基础上，已挑选出部分优质课程组织相关教师编写了校本教材，待暑假校稿后将于下学期正式印刷成册，作为正式的校本教材投入日常拓展课的学习中，这也将成为我校一大特色课程。同时，学校按照市教委的要求，商讨拟定下学期开展放学后公益性的“快乐30分”综合活动的具体做法，并发放告全体家长书，让家长知晓此事，并积极配合学校完成好这项工作。

中学部为更好满足学生个性发展的需要，建设学校特色课程，完善学校课程体系，在上学期足球、羽毛球、空手道等体育类课程的基础上，开发了篮球课程。体育活动类课程日益丰富，专业教练的教学认真负责，身受学生的喜爱。

根据《高桥-东陆学校探究型、拓展型课程考核方案》，学校加大了对探究型、拓展型课程的过程考核，建立拓展课教师微信群，实时反馈课程实施情况，努力做到过程管理精细化。

（二）践行生态理念，深化教学研究

学校在上学期随堂听课的基础上，结合阶段教学要求，继续加强随堂听课。由学科骨干教师或教研组长作为本课评价的负责人，组织评课活动，汇总评课意见和建议，向任课教师反馈，帮助任课教师不断调整教学策略。

继续聘请心理教育的专家蹲点指导，深入课堂，观察每个学生与教师的教学行为，从学生活动设计入手，帮助教师修正教学理念，教学设计，帮助一个个学生矫正行为偏差，使这两个班级的师生每周都有新发现、新进步。

（三）加强常规管理，优化教学环节

小学部坚持实行教学常规日巡查制度，确保专课专用，教师严格按日课表上课，不私自调课并按时上、下课、放学，并将这种教学常规检查的结果同教师绩效考核相挂钩。

中学部实行教学常规日常反馈机制，从抓拓展课教师点名和音体美、实验课的两分钟预备铃入手，分别建立微信群，发现缺勤、预备铃不到位现象第一时间在群里发布，要求涉及的任课教师立刻解决问题，及时在群里反馈处理情况。

（四）加强质量监控，不断调整策略

年度内，分别以班级、教研组、年级组为单位，举行了质量分析，分别就学生、学科、班级等情况进行了不同层面的质量分析，任课教师不断反思,分析得失，对症下药,制定措施，不断改进教学方法。

（五）推进主题教研，开展多元评价

1．教研主题既有共性又有个性

学校确定主题的教研活动，分别是：学习“上海市高桥-东陆学校学业质量绿色指标分析报告”；“中青年教师教学评优”集体备课，听评课；期末质量分析；期中质量分析；生态作业研讨。

政史地心和音体美劳教研组按照新区下发的优秀教研组评审通知认真地进行了布置，收集了本组提供的了大量教育、教学、教研、科研等方面的资料，并将其按照新区优秀教研组评选要求，进行了归类整理，提炼出本组特色进行申报。

2．生态评价日趋完善

继续开展基于课程标准的低年级生态评价。进一步完善日常评价指标，加强过程性评价和表现性评价，开展了低年级终结性评价活动。

开展基于课程标准的中高年级等第制评价研究。目前，中高年级正积极探索编制等第制日常评价指标，用于开展对中高年级的日常评价。

（六）认真做好招生和毕业工作

本年度，认真做好招生各项工作，圆满完成了招生任务。初三毕业班及小学五年级毕业班工作有条不紊开展，进展顺利。

（七）树立服务意识，提升服务品质

本学年组织市教委布置的《上海市初中学生综合素质评价实践研究》抽样调查，学生、家长、教师的问卷完成率100%；各专用教室的实行《日常巡查制度》，专用教室管理员填写《日常巡查日志》。

五、特色创建与示范辐射

（一）特色创建

目前，我校是“全国科技体育传统校；上海市安全文明校园；区未成年人思想道德建设示范校；浦东新区健康教育促进学校；浦东新区行为规范示范校；上海市语言文字规范化示范校；浦东新区艺术教育特色学校；浦东新区绿色学校；浦东新区群众体育先进集体；浦东新区红旗大队；浦东新区科技教育特色学校；浦东新区见习教师规范化优秀基地学校；浦东新区中小学心理健康教育示范校；浦东新区《义务教育阶段学生综合素质评价》内涵项目试验学校。

（二）示范辐射

学校被评为区文明单位；学校办学特色得到市级的认可；构建以“仁爱”为核心思想的生态校园实践研究结题展示活动在区级层面展示；云南芒市芒海镇九年一贯制学校教师来校学习培训，并建立了长期联系；河南郑州师范学院初中英语教师、云南省德宏州芒市芒海镇九年一贯制学校领导、教师等相继来校参观学习；我校成为上海市进才教育集团会员单位、第一教育署新优质学校集群发展组长学校等

上海市高桥-东陆学校

2017年10月