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本学期，教导处在学校领导的指导下，围绕学期初制定的工作计划，全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”深化、“双新”落地与五育融合的教育发展导向。以“夯实常规、聚焦课堂、精准提质”为主线，在全体教师的共同努力下，学期初制定的各项计划得到了有效落实，教学工作稳步向前。现将本学期工作总结如下：

一、政策执行规范化，双减双新扎实落地

严格落实“双减”及“双新”相关要求，确保各项政策扎实落地。严格遵照课程方案开齐开足各类课程。建立了“每日行政巡课”制度，重点核查课程执行情况、“无作业日”落实情况和2小时运动开展情况，确保教学秩序规范有序。

在作业管理方面，全面落实“周一无书面作业日”制度，低年级不布置任何形式作业，中高年级布置实践探究、亲子互动、体育锻炼等非书面任务。作业管理推行“教研组统筹、备课组研创、教导处审核”三级审核机制，确保小学三至五年级书面作业每日总时长不超过60分钟。继续执行各班每日作业公示，每月开展学生作业专项检查制度。3月中旬完成规范管理自查和校际互查工作。

二、教学管理精细化，常规工作稳步推进

高度重视过程管理，紧抓教学常规。构建“教导处—教研组—备课组”三维度常规检查体系，开展了教案检查、作业批改检查、随堂听课等多种形式的检查活动。通过定期与不定期的检查，及时发现问题、及时反馈，督促教师改进教学行为，规范教学流程。

三、体育健康扎实推进，2小时运动有效落实

统筹体育课、大课间、体育活动课、课后服务时间，确保学生每天校内综合体育活动时长达标2小时。每天安排40分钟活力大课间，利用课后服务时段开设体育社团。在运动项目供给方面，开设了田径、球类等基础项目，引入花样跳绳、击剑等特色项目。

四、课堂改革持续深化，教学效能稳步提升

围绕“双新”要求，推进素养导向教学，各教研组以“新课标落地”“单元作业设计”“项目化学习实施”为核心，开展专题教研活动。教导处定期组织教研组长例会，总结交流教研工作经验。在跨学科教学和项目化学习方面，立足“真实情境-驱动性问题-成果展示”模式，组织多个学科开展了项目化实践活动。

五、师资队伍建设有力，教师专业成长加速

搭建多元成长平台，助力师资提升。本学期，举办了中青年教师教学比赛，活动共有41位教师参赛，语数英教师聚焦单元作业设计，其余学科教师设计并实施项目化活动。比赛由校专委会教师集中评审，优秀案例在校内推广学习。

在分层培养方面，安排骨干教师与青年教师结对，重点指导课堂教学、单元作业设计、项目化活动组织等核心能力。积极推荐教师参与各级各类比赛和展示活动，全力支持教师开展公开课。

六、课后服务优质高效，双轨体系运行良好

构建了“基础托管+特色拓展”双轨服务体系。基础托管时段由科任教师进行个别化学习辅导、答疑解惑；特色拓展时段开设体育活动、艺术创作、思维提升、科创启蒙等课程。每月底按时教师课后服务工作量统计与公示、完成课后服务月报工作、学期末完成一期学校微信公众号课后服务的宣传总结工作。

七、质量监测规范有序，学生发展全面评价

严格执行小学一、二年级取消纸笔考试的规定，三至五年级每学期仅组织1次语文、数学期末考试。评价采用“过程性评价和终结性评价”相结合的方式，以等第制呈现结果。6月组织了低年级综合评价活动和三至五年级语数英期末评价。日常做好师悦平台的过程性评价。

八、招生毕业规范有序，常规事务落实到位

严格按照上级部门要求，有序完成了一年级招生和五年级毕业工作。4月开展了校园开放日活动，4月10日召开了五年级家长小升初入学培训。严格按照上级要求不折不扣、保质保量完成招生及毕业全部任务。

规范开展了学籍管理和转学事宜。

九、存在的不足与改进方向

在肯定成绩的同时，我们也认识到工作中存在的不足：一是部分教师在单元作业设计的创新性和分层性方面仍需进一步提升；二是项目化学习的深度和广度有待进一步拓展；三是部分学科教研活动的针对性和实效性还需加强。下学期，教导处将针对以上问题，进一步加强教研组建设，深化作业设计研究，推动学校教育教学质量再上新台阶。

二〇二六年六月