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本学期，学校德育工作认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入实施《中小学德育工作指南》，以《立信附校2024学年第二学期德育处工作计划》为蓝本，围绕学校育人系统的理念构建，持续打造学校的金融特色品牌教育，从校、家、社三个维度多主题组织开展各类道德建设实践活动，坚持“五育并举”，有效落实两纲教育，基本完成学期初制定的德育计划目标。

一、全员导师夯实三全育人

1.充分将全员导师制活动与德育活动有机结合，发挥活动中的导师育人作用，提升学生思想道德素养。本学期开展的春季社会实践、植树节活动、六一汇演、五育润心等多项活动中，以活动为载体，借助多样化德育活动，为导师提供育人场景，让导师在活动中成为学生道德成长的引路人。

2.借助《全员导师记录手册》规范导师工作职责，提升导师责任意识。做好与学生的沟通交流，了解学生在学习行规方面的表现与不足；做好与家长的沟通交流，以便更全面地了解学生，及时调整指导策略；做好与课任教师之间的沟通交流，合力引导，达到良好的育人效果。

二、常态管理夯实育人基石

1.加强学生的行规检查和教育。每日课间，各个楼层的走廊安排教师进行护导，特别是对于出现的违规现象及时制止和教育。同时，行政护导也对每一天的各班教室卫生、课桌、节水节电等现象进行检查，并及时反馈给班主任，共同做好学生行规规范的常态化检查、管理和教育。充分发挥小干部作用，通过值周中队培训明确示范岗职责、树立行规榜样；依托大队委员会，不定期开展仪容仪表、文明用语等专项抽查，结果纳入班级流动红旗评选，有效激发学生自我约束、管理的积极性与荣誉感，促进行为规范内化于心、外化于行。

2.德育处每月定期召开班主任工作例会，及时表扬表现突出的班级与班主任，总结并指出学生行规教育、班级纪律管理、活动文化建设、家校沟通等方面存在的共性问题，如学生行为习惯培养不到位、个别班级家校沟通不及时等，及时给予操作性强、实用范围广的建议。组织全体班主任对于在管理中出现的共性问题进行讨论，取长补短，互相学习，为德育工作的开展添砖加瓦。

3.“熠然”班主任工作室持续致力于青年班主任的培养工作。本学期，工作室从班主任基本功培训、家庭教育策略、劳动教育等多方面组织了系列主题活动。在班主任基本功方面，从撰写育人案例、设计主题班会、制定带班育人方略等多处着手培训。同时，安排了教育管理经验的交流分享，以及代入式情境案例分析，旨在让青年班主任在实践中不断提升专业技能。在家庭教育策略方面，工作室深入探讨了如何与家长建立有效沟通、解决学生家庭问题的方法。劳动教育主题研讨会上，班主任积极讨论了如何将劳动教育融入日常教学，培养学生的劳动观念和实践能力。这些活动为青年班主任提供了宝贵的学习和交流平台，促进了他们的快速成长。

4.配合教学条线认真做好随班就读学生管理工作，为随班就读学生制定个别辅导计划，认真收集好平时学习、生活的材料，确保孩子们在校拥有一个快乐向上的学习环境。同时，做好新随班就读生的申报工作。

5.初中阶段继续做好综合素质评价德育板块的录入、审核工作。德育处积极发掘资源、多方协调，确保学生如期完成本学年社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训的课时计划。

三、条线共进推动五育并举

1.以国旗下讲话、主题教育课、红领巾广播等为主要途径，对学生加强行规教育、思想品德教育、安全教育、法制教育、生命教育、心理健康教育、禁毒教育和理想信念等教育。

2.以主题活动为载体，围绕学雷锋、防欺凌、艺术、科技、心健康、禁毒教育、学生安全等主题，积极与将新区各类德育活动和比赛有机融合，协同学校各部门力量共同促进全校学生五育全面发展，并通过学校公众号及时向全校师生家长加强宣传。

3.关注学生的心理健康教育，认真做好一生一档工作。开学第一课，缓解每一位学生的开学焦虑，开展了新学期全员导师启动工作。通过推送新区德育的公众号等心理知识宣传，向学生和家长做好心理指导。开学初，做好新学期的“一生一档”录入工作，对特殊学生重点关注。小学部开展了“倾听心音  快乐成长”心理健康主题活动，根据学生的年龄特点，结合“五环”，各个年级开展丰富的活动，取得良好的效果，在浦东新区高行学区“童心绘梦，画解心语”的活动中，陈绎璇等数位同学分获一、二、三等奖。中学部心理健康教育以促进学生身心和谐发展为核心，构建“课程+活动+支持”心育体系。心理情景剧《变，不变》入选高行学区展示活动并成功展演，生动普及心理知识；组织参加高行学区四格漫画比赛，学子作品主题鲜明、成绩优异；举办校级“五感寻春”体验活动，引导学生感知自然，提升幸福感；在学校“五育润心”活动中设立“心灵驿站”互动摊位，趣味宣传心理健康理念。学校“心光戏剧社”作为优秀社团参加区级少先队六一社团展示，以戏剧魅力展现学生阳光风貌，收获广泛赞誉。第二届心育营也成功开班并完成汇报演出。

四、三维共举构建德育网络

整合学校、家庭、社会等各方资源，为德育活动提供支持,并让德育活动延伸到家庭、社会，形成三维网络，让德育活动全面融入到学生生活。

1.家长参与学校德育活动。本学期，在“学雷锋义卖”、“庆祝六一”、“十岁生日”“十四岁生日”“毕业典礼”、五育成果展示等德育活动中，邀请家长志愿者共同参与，有利于家长对学校德育工作的了解，更好助力学校的德育工作。

2.家委会巡查正常开展。家委会通过自我报名、统筹安排，每月组织部分家委会成员来校巡视检查学校工作。通过学生问卷、实地检查、推门听课等方式对学校的教育教学工作进行检查，发现问题及时和学校沟通交流，共同为学生的快乐成长保驾护航。

3.定期召开家长会，指导开展家庭教育。家长会上，班主任老师从学生的道德品行、学习表现、活动情况等方面进行介绍，强调了良好班风对学生成长的重要性。学科老师从学科特点出发，讲解具体要求，指导学习方法，还针对学科难点进行解析，并从学习态度、学习习惯、能力培养、家庭教育等方面提出了切实可行的建议，建议家长做好关心与指导及时关注学生的心理健康。

4.“启·承”家长学校持续发光。小学部29位家长立足家庭教育，从教育问题出发，与身边的家长分享自己的得与失，引导光大家学会智慧育儿。中学部邀请正高级教师沈慧助力亲子关系，为家校协同应对青春期教育挑战提供科学指导。依托学校心理课题，创新开展家长教育活动：举办“变，不变”一人一故事剧场家长学校活动，以应用戏剧形式深度探讨家庭教育核心命题，引发家长共鸣与反思；开设“一人一故事”Mini亲子工作坊，创造安全表达空间，促进亲子理解与情感联结。活动突破传统模式，有效赋能家长，是课题实践的重要成果，显著增强了家校协同育人的深度与温度。

5.积极参加社会层面的各类活动。前往浦东新区大飞机科创体验馆近距离接触航空科技成果，拓宽了科技视野。观看江苏省金坛华罗庚艺术团带来的儿童剧《草房子》，开启艺术文化之旅，同时以独特的视角展开了一场别开生面的反欺凌教育。

五、总结复盘寻找更高目标

1.唤醒生命潜能，走进世界中心。探索德育活动新形式，结合学生兴趣爱好和时代特点，开发更多贴近生活、富有创意的德育课程和活动，增强德育工作的吸引力和感染力。

2.在差异中敬成长，于远方中启信念。深化家校沟通与合作，通过举办家长学校、定期家访、线上交流平台等方式，提高家长对德育工作的认识，引导家长积极参与学生的品德教育，形成更强大的家校共育合力。

3.根于真，立于爱，行于言。继续加大德育队伍培训力度，积极选送优秀班主任和教师参加德育工作专题培训、心理健康教育研修班等，邀请专家到校指导，提升德育队伍的专业能力和综合素质。

二〇二五年六月