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本学期，我们出色完成了学校区级重点课题《生态理念下的学校课程建设》结题，新区人民政府对学校的教育督导。在课程与教学工作中坚持以落实新中考要求为出发点，积极进行国家课程校本化的探索，初三中考成绩大幅提高，优良率再创新高。

一、  课程建设

1．国家课程校本化实施

探索国家课程校本化实施，我们紧紧围绕学校“生态教育”的理念，以课堂为主阵地，让学生在学习知识的同时获得成长。

部编教材校本化实施，在语文组内我们以关注教师和学生的心理需要为基点，以师生在课堂上获得美感体验为准则，采用学生的行为倒逼教师调整认知和行为的策略，改变教师学生观、教材观、教学观、教育观。

在语文组项目引领的带动下，各教研组纷纷组织对中考背景下的学科现状做了分析思考，以专题研究的方式进一步深化了国家课程的校本化实施。

2．拓展性课程特色化建设

本学期，我们积极整合各方资源，满足了两个校区近一千多名学生的课程需求。编程+、STEAM创客空间、花式跳绳、空手道、足球、篮球等优质课程在高行校区逐渐成熟，极大提高了学生学习的积极性。两校区优质资源共享。

在资源共享的基础上兼顾特色，在区级重点项目《生涯教育理念下义务教育阶段学校金融课程建设实践研究》的引领下，《金融与理财》《金融史》两门课程日益成熟，中学部的金融体验馆建设完毕，即将尝试学生预约体验制度，财商课程计划编写完毕，正在积极编写中学生财商读本。

二、  教学研究

1．教学论坛，形成共识

为顺应新中考要求，积极探索教材教法的变革，更好促进教师专业发展，提升课堂教学的效益，本学期，组织开展“线上线下混合式教学与教师专业发展”教学论坛，17位教师在这次论坛中围绕混合式教学下的班级管理和教师专业发展以及新中考改革的思考与实践展开了分享与交流。

2．教学展示，提升能力

在学校举行的区级课题结题活动中，骨干教师的教学展示涵盖了各学科，充分体现了各科教师对学科核心素养的培养，诠释了对国家课程校本化实施的理解。有效推动教师的课堂教学能力的提升、专业能力的发展，得到教发院教师发展中心专家的高度评价。

为迎接区督导室专家对全校各科教师的课堂教学诊断听课，任课教师认真备课，组内反复磨课，精心准备。以100%优良课的比例，显示了各科教师良好的教学素养，精益求精的教研氛围，不断改进课堂教学的钻研精神。

三、  教务管理

教导处本学期组织写字、生命科学学业考试，应对各级各类活动的课务安排，各类教务管理，严格代课、调课规程，教务工作平稳有序；各专用教室的实行《日常巡查制度》，专用教室管理员填写《日常巡查日志》，发现问题当日解决，实验室管理良性运转。