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教育，宛如一盏熠熠生辉的明灯，在漫长的人生旅途中，穿透黑暗，照亮前行的方向。班主任宛如领航的灯塔，始终陪伴在学生左右。有时，一个鼓励的微笑，便能点燃学生内心深处的自信之火；一句耐心的指导，或许就能改变学生的人生方向。

而一套科学有效的带班方略，就如同为班主任配备了一套精密的导航系统。它能够帮助班主任在复杂多变的教育环境中，精准地把握学生的需求，巧妙地化解各种难题，引领学生在知识的海洋中乘风破浪，在成长的道路上稳步前行。让学生的潜能得到充分挖掘，个性得以自由舒展，最终塑造出健全且富有魅力的人格。

一、大咖讲座，点亮育人之路

为进一步提升班主任的专业素养和带班育人能力，开学初上海立信会计金融附属学校特邀上海特级教师、浦东新区教育发展研究院德研员姚瑜洁老师，开展了一场主题为 “带班有方，育人得法 —— 解码‘班主任基本功竞赛’” 的精彩讲座 。此次活动还邀请了青年见习教师和高行学区学校的老师，大家齐聚一堂，共享这场知识的盛宴。

姚瑜洁老师是德育领域的资深专家，她丰富的经验和深厚的专业知识，让在场的每一位老师都对这场讲座充满期待 。

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二、互动开场，聚焦育人关键

讲座伊始，姚老师便以一个别开生面的互动开启了这场知识之旅。她让在场的老师们用手指搭出 “人” 字，并观察了大家比出的方向。这一看似简单的互动，瞬间引发了老师们的好奇心，究竟有什么特殊之处。随后，姚老师揭示了这个互动背后的深意：我们在书写 “人” 字时，往往是从自己的视角出发，而在教育中，我们更应该站在学生的角度，做到 “目中有人，目中有学生”。这一观点如同一束光，照亮了老师们对育人关键的新理解，也为整个讲座奠定了 “以学生为中心” 的基调。

三、四大模块，深度剖析带班育人方略

姚老师将内容分为四个模块，层层递进，深入剖析了带班育人方略的核心要点。

（一）带班育人方略是什么

姚老师首先明确了带班育人方略的概念，指出它是班主任根据所带班级的具体情况，围绕育人目标，在一定教育理念指导下构建形成的班级建设与管理的总体方针路线，以及支撑其的具体策略方法 ，是班主任教育理念与实践智慧的综合表达 。它涵盖了育人理念、班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容，是一个全面而系统的班级管理体系。

（二）为什么写带班育人方略

撰写带班育人方略，对班主任工作及学生成长具有重要意义。它不仅是班主任对自身工作的梳理和总结，更是提升专业素养的有效途径。通过制定带班育人方略，班主任能够明确班级发展方向，为学生提供更有针对性的教育引导，促进学生的全面成长。同时，它也有助于班主任更好地与家长、任课教师沟通协作，形成教育合力。

（三）怎么写带班育人方略

在分享撰写方法时，姚老师强调“六度”，即方略标题要大度，班情分析有真度，育人理念有高度，育人目标有长度，实践方法有效度和特色成效有亮度。班情分析是制定适切目标的依据，要围绕育人理念讲清班级当前的优点和问题，并有数据支撑。育人理念也是依据和内涵，从学校的办学理念出发确定自己的建班育人方略的方向。育人目标的设定要明确、具体，具有可达成性和可检验性，分阶段目标之间要体现发展性和进阶性 。实践做法要依据目标进行整体架构，将做法结构化、逻辑化呈现，形成特有的带班育人操作体系。例如，可以从班级文化建设、班级活动组织、学生评价激励等方面入手，探索适合自己班级的管理方法 。成效要关注班级发展和师生成长。

（四）如何评价一份带班育人方略

一份优秀的带班育人方略，育人理念应正确得当，符合学生的成长规律，具有较高的 “辨识度”，是整个方略的灵魂和中心；目标要明确、具体，包含班级发展目标和学生发展目标，从总目标和分阶段目标两方面表述，且分阶段目标之间要体现逻辑上的进阶性；实践做法要体现系统性和针对性，以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，做到成体系、有特色、有创新、有实效 ；特色成效要突出，能展现班级的独特魅力和学生的成长成果。

四、满满收获，展望教育新征程

潘哲越：

我深刻认识到班主任不仅仅是班级的管理者，更是学生成长路上的引导者、心灵的守护者和教育教学的组织者。在班级管理方面，不能仅仅依赖传统的规章制度，更要注重培养班级文化。这次培训为我在班主任工作的茫茫大海中指引了方向，我将把所学的知识和技能运用到实际工作中，用心去关爱每一个学生，努力成为一名更优秀的班主任。

蔡仁超：

作为一名青年班主任，我有幸参加了本次关于带班育人方略的指导学习，通过姚老师精彩地讲述，我对“带班育人”的认识更深了一些。姚老师给我们分享的丰富案例，生动地将“写好一份带班育人方略”的思路与方法传授给了我们。也为我结合实际撰写自己的方略提供了巨大的帮助。本次培训我受益匪浅。

柴鸣嫣：

姚老师生动地讲解让我意识到，带班育人是一个不断反思和改进的过程，需要根据学生的实际情况调整教育方式，同时不断提升自身的专业素养和教育能力。通过这次学习，我明确了要按照班级特色，来制定切合实际的班级发展目标，用心育人，为他们的成长保驾护航。  

陈晌娟：

学习小学班主任育人方略，我收获颇丰。深知要以身作则，用自身言行影响学生；需发掘学生闪光点，给予鼓励增强自信；还得重视习惯培养，从细节塑造良好班风。日后我会将所学用于实践，助力学生更好成长。

华雯佶：

今天听了姚老师干货满满的带班育人方略讲座，收获颇丰。我不仅明晰了带班育人方略的内涵与意义，还学到了具体的撰写方法 ，这些知识就像一盏明灯，为今后班级管理和育人工作指引了方向。

教育之路任重道远，每一步都充满挑战，每一段行程都承载着厚重的责任。然而，这场讲座恰似春日暖阳，为老师们注入源源不断的力量，让大家满怀斗志。展望未来，老师们定会将讲座中的所学、所思、所悟，如同播撒珍贵的种子般，融入到日常带班的每一个细微之处。他们会以创新为笔，以爱心为墨，在教育的画布上不断勾勒新的带班育人方法。秉持着对学生深沉的爱，老师们用心血和汗水精心浇灌，努力为学生们打造一片充满希望与活力的成长天地，让每一个孩子都能在这片温暖的阳光照耀下，茁壮成长，绽放出属于自己的光芒。