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2021年10月22日，上海立信会计金融学院附属学校举行区级重点课题《指向创造力培育的义务教育阶段金融特色课程体系建构与实践》开题报告会，浦东新区教育发展研究院专家莅临指导。

上海立信会计金融学院附属学校自2013年的区级重点课题 《构建以“仁爱”为核心思想的生态校园建设实践研究》，到2017年的区级重点课题《生态教育理念下的学校课程建设的实践研究》，一以贯之地体现了学校办学思想的先进性：“关爱生命、和谐合作；尊重规律、讲求科学；系统思考、自我修复；追求卓越、持续发展”；体现了学校办学思想的独特性：将生态学思想、理念、原理、原则与方法融入现代教育的生态学过程。

2019年3月6日，浦东新区教育局与上海立信会计金融学院签署合作共建协议。2019年9月9日，学校更名揭牌为上海立信会计金融学院附属学校。2020年9月17日，浦东新区教育局、上海立信会计金融学院、上海立信会计金融学院附属学校召开三方联席会议，讨论通过《上海立信会计金融学院附属学校特色发展三年行动计划》，提出“推动立信附校特色发展，探索中小学教育与大学教育联动机制，促进高等教育与中小学教育的有效衔接，将其建设成为浦东教育综合改革实验的样本”的建设目标，确立“区校联动、共建共享”的工作定位、“特色立校、激发活力”的工作理念、“搭建平台、项目牵引”的工作策略，逐步实现“质量稳步提升、办学富有特色、人民满意的优质学校”的发展目标。

学校目前申报研究的第三轮课题《指向创造力培育的义务教育阶段金融特色课程体系建构与实践》，是前两轮课题研究的迭代发展。

在实施国家课程的过程中，基于学生发展需要，打破学科壁垒，实现跨学科融合，梳理金融知识的点，形成金融知识的网，探索基于课程标准的金融特色课程实施方法，以学生能够接受的形式，将金融课程融入德育、渗透教学，使学生了解金融与自己的关系、与国家发展的关系，提升金融素养，为将来能够更好地适应社会、服务社会奠定基础。

在实施校本课程的过程中，金融特色课程需要建构好课程框架，金融特色课程的主体框架是“一体、两翼、三馆、多基地”。“一体”是指培育财商素养（“商”素养），“两翼”是指培育诚信品质（“诚”素养）、培育法治思维（“法”素养），“三馆”是指现已建成的证券体验馆、银行体验馆、保险体验馆，“多基地”是指与社会多方联合形成学生教育实践基地。

金融特色课程不主张一项任务只有一种正确方法，一个问题只有一个正确答案，而是以真实生活问题为切口，给学生提供体验式学习、项目化学习、游戏化学习、混合式学习等多元学习体验，要有利于学生产生多样化想法、产生创新想法、评价与改进想法，让学习和解决问题变得有趣起来，从而在这一过程中激发和培养学生的创造性思维。

与会专家顾志跃、张肇丰、郑新华、张娜对该课题的可行性进行了论证。他们认为学校拥有如此扎实丰厚的前期研究过程和研究基础是不多见的，该课题的研究充分体现了时代性、专业性和育人价值，培育学生诚信意识、责任意识、规则意识和风险意识，注重学生思考问题的过程和角度，培养学生善思乐思，提升学生创造性解决问题的能力。

专家们还对学校将要研究的十五项创造力要素进行了提炼，并纳入认知特征、人格品质、个体经历等三个领域。他们认为在国家课程实施中也要培育这些素养，希望将校本课程和国家课程融合，形成培育学生创造力的案例并共享。

专家们一致认为，该课题呼应了新中考改革和评价方式的改革，该课题的研究将会为浦东新区教育落实“五育”并举、推进综合改革提供实验样本。