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在教学实践中守正创新，这是时代赋予青年的责任与担当。在新课程标准颁布的全新时代，借项目化学习，上海立信会计金融学院附属学校的青年教师迎来教与学的迭代生机。本学期各教研组项目化学习案例如下：

部分案例介绍：

多彩的旋律，让音乐“看得见”

本项目以“联觉”现象为基础，探索将听觉艺术（音乐）与视觉艺术（美术）相结合的可能性。通过这种方式，学生们在听觉刺激下能够体验其他感官的联动，例如在听音乐时看到颜色，从而更深刻地体验和理解音乐作品的情感，进而创新性地诠释这些作品。孩子们已经掌握了基本的音乐知识，如音的高低、大小、长短等，并能够进行简单的旋律线条的创作。项目对应不同年级，选取了他们各自熟悉的音乐作品作为实践材料：如《狮王进行曲》、《我是人民的小骑兵》、《水草舞》、《天鹅》等。我们通过审美体验和创新表现，紧密关注视觉与听觉的联系，引导学生们“看见”音乐，实现从“发现美”到“感受美”再到“创造美”的过程，同时激发他们对艺术创作的理性思考。

变废为宝——快乐“跑、跳、投”

跑、跳、投基本运动能力是一切运动的根源，根据小学三年级学生的年龄和身心特点，决定以“旧物新生”为主题，由教师学生共同参与改造旧物，设计“跑、跳、投”的辅具和游戏。本次项目化大致过程:

①小组讨论设计有趣的活动内容；

②筛选收集的材料运用到活动中；

③将制作精美的器材进行摆放；

④小组进行活动练习展示；

⑤小组间相互尝试练习。

电商助农，我是带货小主播

初中地理课程强调学生对于地理环境与人类活动相互关系的认识。本项目旨在结合初中地理知识，通过模拟直播带货的方式，让学生深入探究上海南汇水蜜桃的生长环境、地理特色以及电商销售模式，培养学生综合思维、人地协调观的地理核心素养，激发学习兴趣，理解因地制宜发展农业的重要性。以“如何通过‘直播带货’的方式打响南汇水蜜桃品牌、拓宽水蜜桃销售渠道、助力桃农增收？”为驱动性问题，项目成果包括思维导图、南汇水蜜桃直播策划案、海报、直播道具模型、现场直播视频等。

让我们一起为学生核心素养的提升严谨施教，一起助力学生迎接未来的挑战，勇于探索，立德树人。