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从线下到线上教学的突然改变，对没有线上教学经验的见习教师们来说，是一个挑战。熟悉新的教学平台，努力摸索和调整教学方式，短短两周来，见习教师们在多个方面积累了宝贵的经验和案例，利用3月28日基地校本培训的时间，在线上进行了交流。

一、如何加强线上互动

让课堂具有趣味性

二年级孩子们的自制力差，这时课上的随机点名连麦、互动小游戏就变得尤为重要。在教《沙滩上的童话》这一课时，动词教学是教学的重难点。于是我进行了如下互动设计：

1.播放课文朗读音频，让孩子们跟读，注意断句，为下一步动词教学做准备。

2.将文中扇形插图呈现出来，孩子们进行填空。明确能够用动作标识出来的词语就叫做动词。

3.插入小互动：快乐拍手歌，大家一起站起来，活动活动。

4.除了这些，我们生活中的动词可真不少呢！谁能用动作表示出来，让大家猜一猜？（视频显示）

孩子们表现得很积极，镜头前的他们手舞足蹈，而且教学效果十分可观，不得不说兴趣是最好的老师。                                                          

  ——立信附校 蔡瑜佳

二、如何提升学生的参与度

利用居家资源，开展居家实验

生命科学与科学学科的知识概念大多来源于生活，因此合理利用好家庭和社区资源成为了线上教学的一大突破口。

居家上课使学生能便捷地在家中和社区里寻找到一些实验器材和实物标本，如生命科学《花和果实的解剖实验》这一实验课，我采用了线上实验课的模式，鼓励学生课前在家中寻找现成的花、果实以及解剖工具。在教学过程中，邀请学生利用身边的材料，边实验操作边理解知识，并在公屏或通过麦克风分享自己的实验现象，课后制作解剖实验报告。

这样的教学方法，能使更多学生将听课与实践相结合，成为课堂的参与者。                                                      

 ——立信附校 陈佳瑶

三、如何更好地进行作业反馈

及时批改，问题反馈

每日规定作业上交时间，但凡上交的所有作业都按照平时在校的标准进行批改。一些小问题及时反馈。

牢抓订正，评优展示

校本练习在线上完成讲解后，收取学生的订正进行二次批改。将笔记记录认真的学生作业选为优秀作业进行展示，树立榜样示范作用，鼓励所有学生都精进笔记、定时复习错题，养成良好习惯。

                                                    ——陆行北校 曹梦婷

四、如何用好线上教学资源

如何提高空中课堂视频资源使用的有效性

首先我会提前下载好空中课堂视频，自己先观课，做好教学设计，提前将空中课堂配套的Worksheet发给学生预习。

在线直播时，先让学生观看空中课堂，在思考和互动活动时，让学生连麦发表观点。之后，我会以讲解、笔记、互动的方式，通过PPT和黑板，将空中课堂的内容进行梳理。梳理的过程中，不但能检查学生们的听课效率，也能让知识点以复现的方式强化记忆。

——浦兴中学 陈逸扬

五、如何关注特殊学生

快乐储蓄罐——发现和保存快乐瞬间

小张（化名）患有双向情感障碍和重度焦虑，今年是她的第二个初三。突发的疫情让她陷入严重的恐慌和焦虑中，但还好疫情没有阻断我们往常的咨询。我邀请她参加“100个快乐瞬间”打卡活动，即每天分享三件好事。第二天活动一发布，她第一个响应号召加入打卡圈，并且连续打卡了三天，如分享她有在好好吃饭没有催吐，还亲手做了蛋糕说“味道超棒”。她的困扰可能并不会减少，但是至少，每天都有存储快乐回忆的她，在负面情绪到来时，可以从这个快乐储蓄罐，获取一些与之对抗的力量。  

                                                ——立信附校 陈旭

在教育信息化不断强大的今天，线上教学是一次教育现代化的有效实践，让我们用对教师职业的热爱和情怀，捍卫教师的职责和担当，共克时艰，期待早日校园相见！