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2022年12月，我们基地组织全体见习教师进行考评课的教学设计、不少于2次的试教等准备工作，以无生教学录屏和教案撰写的方式，组织了基地考评课的评优工作，以下是10堂优秀课及教师介绍。

初中语文 陆冰洁（高东中学）——《穷人》

小说《穷人》是六年级语文的一篇经典课文，主要讲述了桑娜一家身处贫寒依然选择收养邻居家孤儿的感人故事。教师以课题为切入点，探讨小说主人公的“穷”与“不穷”；以品读为主要方式，深入文本，感受作者的思想情感，细致深入，完整清晰。

初中数学 王徐晨 （立信附校）——《扇形的面积》

本节课旨在帮助学生进一步认识扇形统计图并了解扇形统计图在实际生活中的应用。设计与实施过程中，教师注重与学生的互动，用开放性问题激发学生的学习积极性，从而促进学生的深层次思考，体会数学与生活的紧密联系。

初中英语 张荫（立信附校）—— 《Healthy Eating(Period 1)》

在这节课的设计和实施过程中，教师深刻认识到情景创设在教学中的重要性，更好地激发了学生探究的兴趣，让学生学以致用，用课堂所学解决生活中的问题，并能够在小组合作中用目标语言输出观点，充分体会语言学习的魅力。

初中物理 陈伟豪 （高东中学）——《惯性》

 这节课的目的是让学生在物理科学观念的指导下认真思考，纠正原有的错误认知。教师采用讲演结合的方式，通过大量日常可见的小实验配合科学的指导，帮助学生建立严谨的物理理论知识体系。

初中化学 解文静 （浦兴中学）——《点的移动》

这节课意在帮助学生理清溶液相关概念，掌握溶解度曲线的应用，理解溶液之间的转化方法并解决实际问题。教师注重学生学习经历，相信学生，充分调动学生积极性，将学生视为教育的主体。

初中道法 马巧稚 （立信附校）——《网上交友新时空》

网上交友与学生的实际生活联系紧密，教师抓住学生网上交友时的常见问题，通过创设情境的方式带动学生去反思总结，激发学生的思维与活力。情境的创设能够以学生为主角而非旁观者，更能引发共鸣。

初中地理 黄芝怡（立信附校）——《南美“巨人”——巴西》

教师将地理知识与学生的实际生活联系起来，引导学生学习对生活有用的地理知识。教师不仅重视知识传授，更重视与学生的沟通和交流，时刻保持谦逊和热情，让学生获得成长和启发。

初中劳技 邹萱（立信附校）——《创意布袋的制作》

教师通过交流想法、设计图样、演示步骤、动手制作、改进创新等方法，让学生能综合运用所学布艺知识与技能，根据实际需求，设计并制作属于自己的创意布袋，培养学生的动手能力与创造能力。

小学语文 王雨菲（立信附校）——《青蛙写诗》

教师遵循学生心理，创设了丰富多彩的学习情境，渗透多种识字方法，促进学生自主建构，形成结构化思维，培养了学生的核心素养。教学过程中注重实践运用，引导学生将知识掌握得更加牢固。

小学体育 张葆泓（立信附校）——《立定跳远》

教师严格遵循循序渐进的原则，难度逐级递增，并以赛代练，让学生在比赛中巩固、强化技术动作，帮助学生建立坚持不懈、挑战自我的品格与素养。