404 Not Found

一、见习教师座谈会

11月5日，为了使见习教师尽快适应学校工作节奏，迈稳职业成长步伐，张玉姝校长召开见习教师座谈会，学校校务会全体成员出席会议。

座谈会在轻松愉快的气氛中进行，青年教师们畅所欲言，讲述了自己为人师的收获、困惑及建议等，还分享了自己在日常教学和班级管理中的一些趣事与感悟，表达了对学校、对导师的感激。

张校长亲切地聆听了每一位见习教师的建议，同时也解答了许多见习教师在刚刚走上教师之路时遇到的困惑，使每一位见习教师真真切切地感受到了学校给予的温暖与帮助。

二、校本课程培训

11月8日，德育副主任宫雪老师为全体见习教师作《如何设计主题班会》的校本培训讲座。

宫老师从“什么是主题教育课”的答疑开始，分析了主题教育课的类型和意义。接着，又分享了荣获区级奖项的主题队会视频，借案例来阐释不同环节的设计方法和作用。

宫老师指出，在设计主题教育课前，一定要充分了解学生内心的真实想法，可以使用问卷、座谈会等形式。在主题教育课推进过程中，要深入剖析课前所发现的各种问题，并给出实际、可行的解决方案，利用合理的方式进行引导，避免喊口号。在主题教育课后，要有及时的反思及总结。她强调，主题教育课的目的是引导、帮助孩子解决学习和生活中遇到的种种问题，并梳理出近期的成长目标。

11月15日，区青年新秀潘晔芸老师为全体见习教师示范了一节主题班会——《奥运精神，与我同行》。

潘老师从东京奥运会中国队精彩瞬间回顾的视频导入，设置了奥运知识有奖问答、幸运数字游戏、分享奥运健儿故事、自我剖析、体育小锻炼等活动环节。

她请学生思考自己目前存在的问题，谈谈如何学习奥运精神，鼓励学生立下期末小目标，贴在展示墙上。她希望学生能学习奥运健儿挑战自我、奋力拼搏的精神，让自己和班级都变得越来越好。

11月29日，教导主任黄群老师为全体见习教师作《教学目标的制定+教学常规》的校本培训讲座。

黄老师强调了“为什么要制定教学目标”，并用案例解释“如何制定教学目标”，呈现了教学目标常见的几个问题：行为主体错位、行为动词模糊或缺失、行为条件缺失、三维教学目标人为割裂等。同时，她给出编制教学目标的四要素：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。

黄老师还强调了见习教师应该全面落实教学五环节，提高教学效率和质量，培养学生的学习兴趣和学习习惯。

三、见习教师参培作业交流及培训随感

杨嘉俊老师在开学以来，积极响应学校“全员导师制”的号召，定期与结对的学生进行沟通、谈话。有时还主动致电家长，了解学生近期在家的表现。通过与学生的谈话及家校共育，个别学习积极性不高的孩子逐渐变得开朗起来，对待学习的态度也没有那么抵触。针对孩子们的这一变化，杨老师及时给予表扬与鼓励，这些孩子对待学习的态度慢慢地由之前的“要我学”转变成现在的“我要学”。

培训随感：两个多月的见习教师培训，我过得非常充实。每周一次的讲座，从师德规范到如何写教案，从如何设计主题教育课到主题教育课的观摩，使我对于“教育”这两个字有了更加深刻的认识。我希望在今后的工作中，用理论指导实践，让自己教师生涯的起步稳中求进。

——杨嘉俊

张书圆老师为了更好地提高课堂效率，主动走进导师课堂，认真学习导师的教育教学方法，每一次听课后都会与学科导师进行针对性的沟通，并做好相关记录，积极听取导师意见，调整教学策略。如何培养学生大胆质疑的能力？如何培养学生的阅读能力？如何激发学生的创造性思维？张老师觉得导师给自己做了很好的示范。

培训随感：见习教师培训已经开展两个月，在这两个月的培训中，我收获颇丰。我的学科导师与班主任导师对于如何提升课堂效率及如何管理班级都给了我很多的点拨，让我从一个没有方向感的新教师慢慢蜕变成一个有理想、有追求的青年教师，也让我对未来的教师生涯有了更多向往。我会珍惜每一次的学习机会，做一个与学生共成长的教师。 

——张书圆

杨芳老师对班级优缺点进行深入分析，发现部分孩子存在行为规范差、上课注意力不集中、作业拖拉等问题。针对这些问题，杨老师一方面加强了对班级的课间管理，及时帮学生纠正行规，引导他们养成文明休息习惯；另一方面加强了对学习困难学生的课后辅导，鼓励学生不懂就问，追踪作业订正质量。两个月来，个别学生的行为规范有所进步，部分学生作业拖拉的习惯也有所改善。

培训随感：经过两个月的培训，我收获很多。每次培训都是干货满满，如学习到如何观课评课，如何设计主题班会等。此外，两位导师在如何设计有效的教学活动、如何控班、如何进行家校沟通等问题上给了我具体的指导。我要以更加积极的心态面对教育教学中的每一个挑战，战胜挑战将记录下我成长的步伐。 

——杨芳