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一场来势汹汹的疫情打破了原本正常的教学秩序。疫情的卷土重来，让老师们再次扮演了“线上主播”的角色。有了2020年的经验，此次在线授课大家都有了更足的底气，各教研组、备课组立刻投入资源的整合、技术的准备，启动“线上全员导师”，让立信附校的学子停课不停学，在“空中”知识海洋里畅游。

语文组

语文组紧扣学科特色设计教学内容，改变教学方式。多屏协作，ppt、板书两不误，力求还原线下课堂教学效果；互动连麦，拉近线上教学与学生的距离，保证教学的有序、高效开展。

数学组

数学组老师群策群力，互帮互助。紧扣学科教学基本要求，充分利用各种资源包、空中课堂视频以及学做单，科学使用配套练习、生态作业以及市级高质量作业，做好规划，合力打造精准、精细、精确的线上教学，切实做到学生与教师共成长。各备课组召开会议，制定教学进度，细化每节课的内容，做到精讲精练，让“双减”落到实处！

英语组

英语组采用在线课堂，学生自己决定开麦与否。学生可以像线下课堂一样，直接与老师进行互动。隔着屏幕，老师虽然无法从学生的表情中得知他们是否听懂知识点，但是可以通过学生开麦、学生在评论区的互动，决定是否将环节推进下去，提高了学生网课期间的效率。

史地政心教研组

历史备课组通过课前、课堂、课后三方面的措施，保证了学生正常的线上学习，提高了学生的学习兴趣。

1.课前准备：每次新授课前，发布提纲以及思维导图到钉钉班级群，要求学生提前预习新课内容、圈画重点，做好新课准备。

2.课堂教学：网课授课过程更要精准、高效，突显教学重难点。课堂中留出互动答疑时间，查漏补缺。网课期间，区历史教研员亲临钉钉群，指导李莉老师进行课堂教学，并予以好评。

3.课后练习：除了配套练习册，还可设计拓展题，采用选做形式，帮助不同程度的学生巩固提高。

地理备课组根据教授内容改变授课途径，最大程度激发学生学习兴趣，每周的网课不只是教师当主播，也让学生当主播。作业设计不局限于基础知识的巩固练习，还根据单元主题，紧扣重点教学目标，设计项目式创新型的实践性作业，比如动手类的项目，提升学生的学习内驱力，增强知识记忆点。

道德与法治备课组老师提前进入直播课堂，与学生自由交流，了解学生关于本学科的学习动态。整合空中课堂的学习资源，课堂中积极与学生互动，给予学生思考、发表想法的时间，鼓励其他学生发表不同意见。注重发掘线下学习未表现出的潜力股，并予以充分肯定，使在线课堂不仅更为丰富也不乏深度思考。

心理备课组老师开设心理专题教育《我的宅家心灵防护伞》，带领学生“心理抗疫”，记录每日快乐瞬间，钉钉打卡传递积极信念。

理化生教研组

2月底，理化生科信息教研组老师们已开始准备线上教学，各备课组长要求适当加快新课进度，改变授新课、课堂巩固、作业讲评的时间比例，准备了丰富的学习资料，在3月10-11日发给学生，保证了线上教学的学习效果。

 备课组的老师们共同整理学习要点，形成“点—线—面”的知识网络。老师们根据教学基本要求，将知识点整理为若干条线，配以稳步提高的、适当数量的练习题，满足不同学生的学习要求。

音体美劳教研组

音乐和美术学科充分利用空中课堂的视频资源，与学生在线互动进行答疑解惑，组织学生以完成课堂作业的模式落实在线教学。

劳技学科根据学生疫情期间隔离在家的情况，引导学生利用家里的材料，学会自制健康饮品、缝制衣物等，学习并掌握基本生活技能。

体育组老师在线集体备课，共同研究教学平台使用方法，各年级统一线上教学方法和进度，结合空中课堂中的居家健身练习和现如今流行的Tabata和帕梅拉体能练习，通过视频连麦互动，回顾课堂知识点，跟学生互动交流。根据不同年级段的学生布置不同层次的课后作业，充分发展学生的主观能动性。针对初三年级，在保证体能锻炼的前提下，进行个别中考项目的线上指导，让学生做好随时应考的准备。鼓励学生居家期间坚持锻炼，养成良好的运动习惯，增强身体抵抗力，一起用最好的状态迎接复课的那一天。