不忘教育初心，牢记育人使命

上海立信会计金融学院附属学校  陈琦

在特殊教育领域，周美琴老师辛勤耕耘了35个春秋，她始终以热忱的爱心、科学的精神、专业的追求、创新的理想、实干的态度，践行着选择特教事业的初心，将爱和智慧无私地奉献给了残障学生，点亮了千万特殊孩子的生命。她是特殊儿童心中信赖的“周妈妈”，也是中国全纳教育的开拓者、特教专业的赋能者。

面对特殊的孩子需要强大的爱。没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感，教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。